《正确对待顺境和逆境》教学设计 课题 课型 授课人 课时 正确对待顺境和逆境 新授课 小刘 一课时 教 材 分 析 本课《端正人生态度》是本册教材第四单元第二课的内容，本课共设计两框，由“拥 有积极的人生态度”与“正确对待顺境和逆境”两框体内容组成。第一框围绕积极的人生 态度的表现展开，第二框围绕应对人生中的顺境和逆境展开。 本节课为第一框，主要阐述了如何正确对待顺境和逆境这个问题。人生既有顺境又有 逆境，两者的作用都是两面的，学生应当理性看待生活中的失败和挫折，为正确人生观的 确立奠定良好的基础。正确对待顺境和逆境，要做到顺境不骄，败境不馁，正确认识顺境 和逆境的关系，知道两者有可能相互转化，从容对待成败得失，使之成为人生成长的阶梯。 人们应当以积极的态度应对人生中的顺境和逆境，理解经历挫折和考验有助于走好人生路， 增强抗挫折能力。 学 情 分 析 初中阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，但是初中生的分辨能力、理解能力 以及自控能力有待提升。面对身边的社会现象，初中生缺乏正确的分析和理解问题的能力， 对人生度的认识较为模糊，对生命的韧性缺乏基本认知。现实生活中，部分学生有一些消极 的心理状态对待人生的态度不够积极、乐观，认为总有些许挫折伴随着他们，困扰着他们。 不少青少年遇到成长中的挫折时，不是勇敢地去面对，而是逃避或用伤害生命的方式来应 对，意志薄弱，承受搜折的能力不强。因此对学生进行人生态度的教育，引导学生树立积极、 乐观、向上的人生态度是非常有必要的，这也是人生观教育的重要内容之一。 教 学 目 标 课标要求 正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能 力。 核心素养 健全人格：养成积极乐观、自尊自信的人生态度，在生活中磨砺意志，形成良好的 抗挫折能力。 责任意识：学会对生命负责，培养自强不息、积极进取的责任意识，勇于肩负历史 的重任。 教学重难点 重点：正确对待顺境和逆境的要求。 难点：顺境和逆境的关系。 教学方法 讲授法、讨论法、材料分析法 合作学习法、探究学习法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 讲述导入， 明确要点。 教师：当你整天无所事事，干着80岁的人都能做到的 事，你要青春干什么 在最需要学习的时候，你选择了 偷懒，在面对逆境的时候，你选择了逃避，这是爱自己 的表现吗 这是在浪费自己的生命。今天，我们一起开 始“正确对待顺境和逆境”的学习。 思考感 受。 简单明了的直 接追问导入， 引发学生的思 考。 环节二： 新知教学， 突破重难。 o活动一：观察图片，联系实际回答问题。、 思考： (1)有人说“成功者是顺境人生，失败者是逆境人 生”,你怎么看 (2)顺境和逆境都是人生的一部分，那我想要多一些 顺境，少一些逆境。这样的观点你认同吗 说说理由。 教师：人生的旅途都不是一帆风顺的，鲜花与荆棘同 在，坦途与坎坷交替。每个人既会经历顺境也会经历 逆境。顺境和逆境是交替出现的，在人生旅途中，没 有永远的顺境，也没有永远的逆境。 知识点1:顺境和逆境对于人生的影响。 (1)顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。 教师：那顺境和逆境对于我们究竟有何影响 我们又 应该怎么面对呢 o活动二：观点对对碰———赏识教育VS挫折教育 教师：良好的教育既不需要制造挫折，也不需要制造顺 境，而是要帮孩子一起面对现实，鼓励孩子尝试克服困 难，但不强迫孩子，给予孩子适度的支持而不袖手旁观。 知识点1:顺境和逆境对于人生的影响。 (1)顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。 (2)一方面，顺境中的有利因素，使我们更容易接近 和实现目标。 o材料一：顺境管理理论 o材料二：播放视频《李自成》 知识点1:顺境和逆境对于人生的影响。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
