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课件网) 针对课文局部和整体大胆提问 多角度提问 筛选对理解课文最有帮助的问题 蝴蝶的家 读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。 ① ② ③ ④ 任务一：积极提问，尝试分类 躲避 震撼 喧嚷 家雀儿 屋檐 bì hàn xuān qiǎo yán 麻雀（què） (1)雷、电、雨、风，吼叫着，震（撼 感）着，雨点密集 地喧(xuān xuàn)嚷着，到处湿漉漉的。 (2)蝴蝶的身体是那样(轻盈 轻巧)，载不动一个水点;它 们身上的彩粉是那样(斑斓 灿烂)，一点儿水都不能沾。 (3)家雀(qiǎo què)儿一下雨就飞到屋(沿 檐）下避雨。 任务二：发现写法，整体感知 作者的心情怎么样？ 焦急 担心 课文中哪几处句子直接写到了“我”的着急？画一画，读一读。 ①我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？ ②想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 ③蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 ④我真为蝴蝶着急了。 ⑤谁要是能说给我听，我就不着急了。 针对这些句子，有什么想问？ 这些句子分布在文中，把课文内容如珍珠一样串起来，让人一读就知道课文主要写了“我”为蝴蝶着急。 为什么反复写“我”的着急？ 这不是难为蝴蝶吗？ 怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ 找到文中的问句，读一读，体会“着急”。 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？ 这样的天气它们能躲在哪里呢？ 不过它们的家在哪里呢？ 麦田里呢？ 树林里呢？ 园里的花朵是它们的家吗？ 蝴蝶的家到底在哪里呢？ 它们的家会不会是在桥下面呢？ 那它们会不会是藏在树叶下面？ 这么多问题，有没有获得解答？ 自问自答 猜测 否定 再猜测 再否定 着急情绪层层加深 任务三：合作提问，筛选解决 （一）独学： ①读课文，提出自己的问题，写在便签上，粘贴在个人问题清单上，并对问题进行分类； ②筛选出自己认为最值得思考的问题，做上记号。 （二）合学： 把最值得思考的问题分享给组员，小组交流，筛选出组内三个最值得思考的问题，粘贴在小组问题清单上。 序号 提出问题 提问角度 最值得思考的问题 （以√表示） 1 2 3 序号 组内最值得思考的问题 1 2 3 解决问题的方法 联系上下文 联系生活 查阅资料 请教他人 …… 蝴蝶的家到底在哪里？ 屋宇 麦田 树林 园里的花朵 桥下 树叶下 她的话说得倒是不错，但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我听，我就不着急了。 着急 关爱蝴蝶 蝴蝶的家到底在哪里？ 课后追问 ... ...
