(
课件网) 次北固山下 部编版七年级语文上册第一单元 学习目标 1．有感情的朗读、背诵这首诗。 2．理解诗歌内容，体会诗人思乡之情。 3．品味语言，感悟诗歌隐含的哲理。 重点：诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美 难点：品味语言，感悟诗歌隐含的哲理。 唐代诗人，洛阳（现在河南洛阳）人。生卒年不详。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。 王湾 知人论世，走近乡愁 背景资料 写作背景：次北固山下———泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。作者家住洛阳旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。 朗读诗歌，读诗味 自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 次北固山下 客路/青山/外，行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处达？ 归雁/洛阳/边。 细读诗歌，读诗味 请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。 次 北 固 山 下 舟停留在北固山下的时候 次：停宿。 北固山：在今江苏镇江北，北临长江，与金山、焦山合称“京口三山”。 客 路 青 山 外。行 舟 绿 水前。 旅途在青山之外，行舟于绿水之中 客路：旅人前行的路。 青山：北固山。 潮 平 两 岸 阔。风 正 一 帆 悬。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船一帆高挂。 平：涨平，潮水涨得与岸齐平。风正：风顺，指风平浪静。悬：挂。 海 日 生 残 夜，江 春 入 旧 年。 夜还未消尽 ，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。 海日：从海上升起的红日。生：升起来。 残夜：指夜将尽未尽之时。入：进入，降临。 乡 书 何 处 达？归 雁 洛 阳 边。 思念故土的书信，送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 乡书：思念故乡的书信。达：到，送到。归雁：北归的大雁。 合作探究，赏诗句 再读诗歌，思考以下问题： 1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？ 这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。 2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想象出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？ 在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 “潮平”一语为下句中“江春”一语作铺垫。 3.这个“旧年”指的是一年中哪一段时间 残冬腊月 4.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢 由于新年将到，这正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借大雁给他传递家书。 王湾是在唐玄宗在位初年就考中了进士，五六年后才得到了一个小官荥阳主薄。又过了五六年，才得到别人的推荐得以进入首都去编撰书籍，然后才得到了洛阳令这个官职。王湾虽然“文翰早著”，但长期也得不到提拔，《全唐诗》中也仅留下十首诗。早年间，他曾经长期在风景秀丽的吴楚一带游玩，但秀丽的风景，并不能冲散对家乡的思念，故乡成为了他流浪旅途中心中的温暖。或许，正是因为有这种温暖，才让他写出“海日生残夜”这样的诗句。 再谈作者 5.《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？你能说出来这是什么写作手法吗？ 第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融的写作手法。 6.“海日生残夜，江春入旧年。”写了怎样的景 ... ...
