第一单元 第一节 化学真奇妙 主备人： 授课人： 课型： 总课时数： 年 月 日 学习目标： 联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发 学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。 了解化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的作用。 体验化学变化伴随发生的现象及能量变化。 4.通过对分子、原子的学习初步形成对物质世界的微观认识。 重点及难点：认识化学变化、物理变化的基本特征，能区分物理变化与化学变化。初步建立宏观与微观相互联系的思维方式。 学习过程： [新课导入]化学，顾名思义，是有关物质变化的学问。化学家们的重要工作是利用实验的方法研究物质及其变化的原因和规律，继而根据来改变和创造物质。 化学改变了世界 [自主学习] 阅读教材P2-6，填空： 1.化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重要领域，如 、 、 、 、 等。 2.结合你自己的认识，说一说化学使生产、生活发生了哪些变化？ [合作探究]观察思考1-1：仔细观察教室中的各种物体，说一说哪些是来自自然界中本来就有的物质，哪些是来自用化学方法人工制造的物质？ 天然材料制造的物品： 人工制造材料的物品： 小结：化学对生活、生产、科研等方面的重要性；化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。 [自主学习]多识一点：创造的化学。 二、物质的变化与性质 [自主学习]结合教材P6图示中的实例分析： ①光合作用是把_____转化成_____。 ②葡萄酿成葡萄酒，原物质是_____，变化后生成物质是_____。 ③铁生锈，原物质是铁，变化后生成物质是_____。 以上三个变化的相同特征是_____ _____。 小结：_____是化学变化； _____是物理变化。 [合作探究]观察思考1-2：观察化学变化的现象 结合观察思考进行实验，并将实验现象记录下来。 1.发光和放热现象 实验一：点燃镁带。 2.颜色变化 实验二：在试管里加入少量氢氧化钠溶液，加几滴酚酞试液，观察现象。 3.产生气体 实验三：将几颗锌粒放入试管，加入1ml-2ml稀盐酸，观察现象。 4.生成沉淀 实验四：取3ml-4ml硫酸铜溶液于一试管内，用滴管滴加入4-5滴氢氧化钠溶液，观察现象。 小结：1.上述四个变化都是 变化。 2.化学变化可能伴随的现象有：_____ ___ _____。 3.判断化学变化依据是： 。 思考：化学变化的基本特征是什么？有发光、发热的变化一定是化学变化吗？并举例说明。 [自主学习]化学变化中能量的转化。阅读课本P7完成下列问题： 1.分析下列变化中能量的变化。 绿色植物通过 作用储存能量，蜡烛燃烧是化学变化释放____能；篝火燃烧是化学变化释放____能；电池供电是化学变化释放_____能。 2.物质发生化学变化不但 ，还会伴随着 。这种能量的变化通常表现为 、 和 的释放和吸收。 物质构成的奥秘 [自主学习]从微观角度了解物质的构成。阅读教材P8-9思考： 1.一滴水中约有1021个水分子，这说明水是由许多 构成的。 2.水是由许多 构成的，每个水分子是由 个 原子和 个 原子构成的。化学上分别用符号 、 和 表示氢原子、氧原子和水分子。氢气是由 构成的，每个氢分子是由 个 原子构成的。氧气是由 构成的，每个氧分子是由 个 原子构成的。 3.金刚石和石墨都是由 构成的，其性质的差异是由 决定的。 小结：1.世界万物都是由及其微小的粒子(分子、原子等)构成的。 通过扫描隧道显微镜所看到的原子以及取得的成就。 化学就是在分子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，它指导着我们更科学地认识、改造和应用物质。 [课堂小结] 1.依靠化学，人类才能更好地解决诸如能源危机、环境污染、疑难疾病等重大问题 ... ...
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