自制简易净水器教案 一、教材分析： 《跨学科实践活动1 自制简易净水器》是鲁教版九年级化学上册中的一节实践性课程。本课旨在通过让学生亲手制作简易净水器，理解水的净化过程，同时培养学生的动手能力和科学探究精神。教材内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生对化学知识的应用能力。 二、教学目标： 1. 知识与技能：了解水的净化原理，掌握简易净水器的制作方法。 2. 过程与方法：通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生的环保意识，激发对化学学习的兴趣。 三、教学重难点： 【教学重点】：理解水的净化原理，掌握简易净水器的制作步骤。 【教学难点】：如何根据实际操作调整和改进净水器的设计。 四、学情分析： 九年级学生具备一定的化学基础知识，对新知识有较强的求知欲，但可能在动手实践和理论联系实际方面存在不足。因此，教学中应注重引导学生将理论知识与实践活动相结合。 五、教学方法和策略： 1. 采用“引导-探索”教学法，引导学生自主探究，激发学习兴趣。 2. 利用实物模型和多媒体辅助教学，提高教学的直观性和趣味性。 3. 实行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流能力。 六、教学过程： （一）、导入新课 1. 展示一些被污染的水样，引导学生讨论水污染的问题和清洁水的重要性。 2. 提出问题：我们如何在没有专业设备的情况下，简单有效地净化水呢？引入自制简易净水器的主题。 （二）、理论讲解： 1. 讲解水的净化原理，包括沉淀、过滤、吸附等步骤。 2. 展示自制简易净水器的结构和材料，如纱布、活性炭、沙子等，解释每种材料的作用。 （三）、实验操作： 1. 分发实验材料，每组学生准备一个简易净水器的制作工具包。 2. 指导学生按照以下步骤制作简易净水器： 第一层：石子，用于大颗粒杂质的初步过滤。 第二层：沙子，进一步过滤较小的杂质。 第三层：活性炭，吸附水中的有机物和颜色。 第四层：纱布，作为最后的精细过滤。 3. 学生操作，教师巡回指导，确保每个步骤正确执行。 （四）、实验观察与讨论 1. 学生将浑浊的水倒入自制的净水器中，观察并记录净化过程和结果。 2. 讨论实验过程中遇到的问题，分享成功的经验和改进的建议。 （五）、知识拓展与总结 1. 讲解在实际生活中如何保护水资源，提高学生的环保意识。 2. 回顾本节课的内容，强调简易净水器的工作原理和重要性。 七、板书设计： 《跨学科实践活动1 自制简易净水器》板书 水的净化原理 简易净水器制作步骤： 1.步骤一 2.步骤二 3. 实验改进思路 4. 小组分享要点 八、教学反思： 本节课通过实践操作，学生能更直观地理解水的净化过程，提高了他们的动手能力和问题解决能力。但部分学生在操作过程中可能对步骤理解不深，需要更多引导；在理论讲解部分，可能部分学生对水的净化原理理解得还不够深入，需要在后续课程中通过更多实例或实验来加强理解。 同时在课堂气氛活跃，但需要更好地控制实验时间，避免部分小组因为操作时间过长而影响到课程进度，以后未来可以考虑引入更复杂的净水器模型，让学生了解更高级的水处理技术，同时提高他们的科学探究能力，收集学生反馈，了解他们对课程的满意度和建议，以提升教学效果。 ... ...
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