第十课 推动认识发展 复习课件(共23张PPT)高中思想政治统编版选择性必修3 逻辑与思维

(课件网) 不作简单肯定或否定 体会认识发展的历程 第三单元：运用辩证思维方法 第十课：推动认识发展 推动认识发展 第一框：不作简单肯定或否定 第二框：体会认识发展的历程 简单肯定或否定的危害 坚持辩证的否定观 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具 每日一背：第十课框架 课标要求 3.3辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径； 了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。 考点1　辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径； 不做简单的肯定或否定 肯定方面 否定方面 肯定与否定的对立统一关系 对立： 统一： 意义 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面 肯定中包含否定: 否定中包含肯定： 我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。 是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 辩证否定的实质是扬弃。 我们要把否定的环节、否定的过程既看成是消灭旧事物的环节，又看成是产生新事物的环节； ———辩证否定是发展的环节 既看成是先前事物与后续事物中断的环节，又看成是后续事物与先前事物连续的环节 ———辩证否定是联系的环节 P86 相关链接： 从肯定、否定方面理解辩证的否定观 坚持辩证否定观 辩证否定的双重特性 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。 在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。 它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 坚持辩证的否定观 坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。 ①作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。 ②否定中所包含的肯定，绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。 考点2 坚持辩证否定观 对点精练1　在化学中铁可以被氧化生成氧化铁。氧化铁不再是铁，但氧化铁中包含着铁。这一变化过程体现了 ①辩证的否定即“扬弃” ②一切事物都是由肯定走向否定 ③事物的发展就是“否定一切” ④形而上学的思维方法 A.①② 　　 B.①③　　 C.②④　　 D.③④ √ 对点精练2�———�守得住经典，当得了网红。”在今天这样一个“注意力经济”的时代，一些历史悠久的老字号，也改变了过去固有的思维，在坚守自己传统价值的同时，利用各种互联网平台有效扩大自己的影响，经济效益也随之不断提高。这说明 ①否定是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定 ②辩证的否定是事物自身的否定 ③否定方面维持着事物的规定性 ④辩证的否定是事物发展的动力 A.①② 　　B.①④ 　　C.②③ 　　D.③④ √ 形而上学否定观 辩证的否定观 肯定方面 矛盾 必修四 P48 哲学 认识的两个阶段 认识的两个阶段是什么？ 认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径（认识发展的历程/思维过程的两个阶段） 考点3：体会认识发展的历程；解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径； 感性具体 含义 局限性 思维抽象 含义 重要环节 目的 局限性 思维具体 含义 从思维抽象发展思维具体 感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质 ... ...