数学广角———推理 教学内容：二年级数学下册教科书第109页的内容。 教学目标： 1、知识与技能：．能借助分析、连线、表格等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 2、过程与方法：通过柯南为主线的一系列活动，经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。在简单推理的过程中，培养初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 3．情感态度价值观：感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学过程 一、激趣引入 师：孩子们，在上课之前老师要问大家一个问题：猜猜老师多大了？ 生：22,28等 师：那老师给大家一个线索：老师的年龄是由5和2组成。 生：25 师：为什么？ 生：老师还很年轻，要是52的话，会很老了。 师：大家猜对了！那你们刚才的思考在数学上就叫做“推理”。（板书课题“推理”） 生齐读课题“推理”。 师：同学们，上课！今天老师帮大家请来了一位神秘人物。老师给大家三个线索：1、他是个男孩。 2、他会破案，会推理。 3、我们都叫他“名侦探”。他是谁呢？ 生：柯南。 师：你喜欢他么？ 生：喜欢。 师:为什么喜欢他呢？ 生：他很会破案，推理。他很从聪明。 师：对！他会推理，能破很多的案子。那你想不想成为柯南这样的侦探家呢？ 生：想！ 师：那今天老师就带着大家一起来到了柯南侦探营。等我们接受训练之后，就能够成为像柯南一样的侦探家了！有没有信心成为侦探营的一员？ 生：有。 二.探究新知 师:看，孩子们，我们来到了柯南侦探营。可是，可是我们进不去，因为这个大门需要密码。怎么知道密码呢？我们要找到线索才可以。 咦，线索来了：我们一起念一念吧。 师，生：密码是个两位数，由数字3和4组成的，它的个位上不是3。 师：小小的侦探家们，你们知道是几了么？谁来大声的告诉老师。 提问，生：34. 师：好，我们试一下。哇，大门打开了。孩子们，欢迎来到柯南的推理世界。你准备好接受训练了么 生：准备好了。 师：我们开始第一关：入门训练，生活中的推理。第一题：周老师来教室上课，走的不是后门，是什么门 生：前门。 师：为什么呢？ 生：因为教师只有两个门，不是前门，就是后门。 师：很好，大家很棒。第二题，老师看谁做的最端正就让谁来回答。好，你来回答。 生：后轮 师：很好，请坐。 师：为什么呢？ 生：因为自行车只有两个轮子，不是前轮，就是后轮。 师：根据上面情况，你有什么发现？ 生：两种情况的推理，“不是什么，就是什么” 师：同学们真聪明。 第三道题，请大家抢答。 生：星期天 师：大家表现的很不错噢。我们一起做个小游戏吧，当老师走在谁面前，谁就站起来边做动作边回答。请问准备好了么？ 生:准备好了。 师：拍拍你的肩，不是左肩，请问拍的哪个肩？ 摸摸你的耳，不是右耳，请问摸的哪个耳？ 跺跺你的脚，不是左脚，请问跺的哪个脚？ 挥挥你的手，不是右手，请问挥的哪个手？ 生:右肩，左耳，右脚，左手。 师:孩子们，这样的推理简单么？ 生：简单。 师总结：两种情况的推理，“不是什么，就是什么” 师：那柯南送给大家一首小侦探歌谣。我们一起念一念吧。 小侦探 ,我是一名小侦探，抓住线索认真想，两种情况的推理，“不是什么，就是什么” 很快就能知结果。 那想不想升级难度呢？ 生：想！ 师：好，欢迎进入提高训练。为了锻炼小侦探们合作探案的重要性，侦探营下发了新的任务：那就是让大家小组合作找出真相。大家愿意吗？现在我们以同桌两人为一个小组进行合作，准备好了吗？ 题目来喽：有语文、数学和道德与法治三本书，下面三人各 ... ...
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