(
课件网) 第1课时《惊愕交响曲》 第12课《音乐家（一）海顿》 （花城版）五年级 上 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示 05 课堂拓展 06 课堂总结 本课目标 01 审美感知 感受乐曲的明朗、乐观为主，同时又不失幽默与诙谐的风格特点 艺术表现 通过聆听作品，了解变奏曲式及变奏曲式的创作手法；感受大小调的不同风格；掌握交响乐的基本知识等。 创意实践 能用肢体语言和乐器创意性的去表达乐曲所表现的意境和画面。 文化理解 通过分析作品，使学生进一步了解海顿的创作风格；培养学生对古典音乐的鉴赏能力；感受欧洲交响音乐艺术的魅力；激发学生学习古典音乐的兴趣等。培养学生的音乐审美能力、理解与探究能力、合作与交流能力等。 新课导入 02 同学们，你们知道著名的作曲家海顿吗？ 新课导入 02 他有哪些出名的作品呢？ 新课导入 02 海顿 《惊愕交响曲》 新知讲解 03 海顿被誉为“交响曲之父”，是西方音乐史上影响巨大的古典主义时期作曲家。他的作品数量众多，题材广泛，对古典主义时期音乐风格的形成和发展 有着深远影响。 他一生创作了104首交响曲，以“创世纪”和“四季”最为出名，被公认为“交响乐之父”。海顿的音乐幽默、悠闲、明亮、轻快。是杰出的古典乐派作曲家之一。 今天我们欣赏一下他的作品《惊愕交响曲》 海顿（1732—1809） 约瑟夫.海顿 新知讲解 03 下面我们聆听这首作品，大家听一听这首作品的情绪是怎样的？ 新知讲解 03 这首作品的速度是怎样的？ 新知讲解 03 表现了怎样的画面？ 新知讲解 03 18世纪时期，上流社会的贵妇们以欣赏交响乐来显示她们的身份。其实，她们听不懂海顿的大作，经常在音乐会上打瞌睡。有一次，乐队正在演奏海顿的一部新作，这时贵妇们又开始昏昏欲睡了。突然，乐队全奏，爆发出了强烈的和弦与定音鼓的猛击声，好似惊雷突起，将打盹的贵妇们吓得慌乱一团，以为地动山摇，有的甚至从椅子上猛起，直窜门外。然而音乐又在安稳地进行着。此后，人们便将海顿这部第九十四首交响曲称作《惊愕交响曲》。 乐曲中令你印象最深的是什么 脑海中呈现什么画面 你能听到乐曲的主题一共变化了几次吗 新知讲解 03 变化了4次，下面请跟着老师的伴奏一起唱一唱主题旋律 新知讲解 03 注意唱准变化音#4的演唱，请再次演唱 新知讲解 03 下面聆听变奏I与主题有什么不同呢？ 新知讲解 03 变奏I与主题相比略显活跃一些。 下面边听音乐边打节奏 新知讲解 03 下面聆听变奏II与主题有什么不同呢？ 新知讲解 03 变奏II与主题相比情绪和气氛更加热烈。 下面边听音乐边做声势动作 新知讲解 03 下面聆听变奏III与主题有什么不同呢？ 新知讲解 03 变奏III与主题相比轻弱的力度下，跳动的音型使主题更加活泼、轻松。 下面边听音乐边用乐器伴奏 新知讲解 03 下面聆听变奏IV有什么特点？ 新知讲解 03 第四变奏在配器和力度上都有所强调，主题用了附点节奏，突出旋律本身的C大调主和弦的性质。 下面边听音乐边打节奏 新知讲解 03 下面整体聆听并写出作品结构 新知讲解 03 主题———变奏1———变奏2———变奏3———变奏4。变奏曲式就是采用统一的主题材料，根据乐曲的发展要求而加以变化重复，形成主题———变奏1———变奏2———变奏3———变奏4……的曲式结构，称“变奏曲”，变奏的次数并无限制，少则四、五次，多则数十次，变奏手法多样。 A+A1+A2+A3+A4+…… 课堂展示 04 下面我们第找同学上台 主题音乐：哼唱； 变奏I：打节奏； 变奏II：做声势动作； 变奏III：乐器伴奏； 变奏IV：打节奏，表现音乐 课堂拓展 05 下面我们欣赏视频 课堂拓展 05 欣赏完视频你们有 什么感受呢？ 课堂总结 06 《惊愕交响曲》 主题—变奏1—变奏2—变 ... ...
