1.3 科学的世界观和方法论（教学设计）-2024高二政治高效课堂优质课件＋教学设计＋分层精练（统编版必修4）

中小学教育资源及组卷应用平台 1.3 科学的世界观和方法论 教学设计 一、【核心素养】 1、政治认同：坚持马克思主义与新时代中国特色社会主义具体实际相结合，增强对马克思主义哲学 的认同。 2、科学精神：学习马克思主义哲学，理解实践的观点是马克思主义哲学的首要、基本、核心观点， 坚持在实践中探索世界、把握规律。 3、公共参与：树立科学的世界观，不断提高自身理论素养。在生活和社会实践活动中，用马克思主 义哲学指导实践活动。 二、【重难点】 1、教学重点：马克思主义哲学的历史使命、基本特征 2、教学难点：马克思主义哲学的基本特征 三、【学习方法】 合作探究法与讲授分析法相结合 四、讲授新课 1、导入新课 播放视频：歌曲《哲学有点甜》思考为什么哲学有些甜？马克思为什么行？ 2、【学习过程】 总议题：马克思主义：人类思想史上的壮丽日出 议题一：日出：马克思主义哲学产生 探究与分享： 情境：马克思主义哲学所赖以创立并获得发展的时代，是无产阶级和人类解放的历史任务开始形成的时代。十九世纪三四十年代，无产阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台，先后爆发 了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义等。由于缺乏科学理论的指导 和先进政党的领导，这些工人运动失败了。无产阶级迫切需要指导自己行动的科学的世界观和方 法论。正是在这样的历史条件下，马克思主义哲学应运而生。 探究： 马克思主义哲学是在什么历史条件下产生的 （2）它要完成的历史使命是什么 交流展示：合作探究后，学生交流并回答。 教师点拨： 1、马克思主义哲学是阶级斗争发展的必然结果———必然性 十九世纪三四十年代，无产阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台，先后爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义等。由于缺乏科学理论的指导和先进政党的领导，这些工人运动失败了。无产阶级迫切需要指导自己行动的科学的世界观和方法论。这就为马克思主义哲学的诞生提供了阶级基础和实践基础。 2、马克思主义哲学是近代以来自然科学和社会发展的必然结果———历史条件 （1）马克思主义哲学的直接理论来源。 马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。黑格尔辩证法是唯心主义哲学，它认为真正的存在不在于物质，而在于精神、意识和理念中。而费尔巴哈唯物主义则是唯物主义哲学，它认为真正的存在是物质。（在历史领域中屈从于唯心主义） （2）马克思主义哲学的自然科学前提。 近代自然科学的发展，为马克思主义哲学的创立提供了自然科学前提。细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论的创立，为哲学的发展提供了新的自然科学基础。这三大发现和自然科学的其他巨大进步，使人们用联系和发展的眼光看待周围世界成为可能。 细胞学说：认为一切生物有机体之间都不是孤立的，证明自然界的联系性和统一性。 能量守恒与转化定律：证明物质运动的客观性、物质运动形式的多样性和统一性。 生物进化论：说明了整个生物界处在有简单到复杂、由低级到高级的发展过程中，也说明了生物进化的原因在自然界本身。 （3）马克思主义哲学的社会科学前提。 近代社会科学研究了资本主义社会的经济、政治、文化等社会现象及其规律，获得了一系列的重要发现。尤其是英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说等取得的积极成果，为马克思主义哲学的产生提供了社会科学前提。 3、马克思主义是科学的理论、人民的理论 马克思主义创造性地揭示了人类社会发展规律，第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。 ———马克思主义之所以具有跨越国度、跨越时代 ... ...