中小学教育资源及组卷应用平台 6.1 价值与价值观 教学设计 一、【核心素养】 政治认同：认同人的价值在于贡献，认同社会主义核心价值观。 科学精神：树立社会主义核心价值观，坚持正确价值观的引领。 法治意识：明确法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。 公共参与：积极投身为人民服务的实践，作出自己应有的贡献，实现美好人生。 二、【重难点】 教学重点： 价值观的导向作用；培育和践行社会主义核心价值观。 教学难点： 理解价值观的导向作用；解读培育和践行社会主义核心价值观的原因及具体举措。 三、【学习方法】 合作探究法与讲授分析法相结合 四、讲授新课 1、导入新课 观看视频《张桂梅》，你知道张桂梅吗？你知道她都获得了哪些荣誉吗？她为什么会获得这么多荣誉呢？ 2、【学习过程】 总议题：从时代楷模张桂梅感悟价值与价值观 议题一：素心托高洁———人的价值 探究与分享： 请观看视频《感动中国：中国梦颁奖词》并思考： 1.什么是价值？ 2.人的价值体现在哪里？ 3. 如何评价一个人的价值？ 交流展示：合作探究后，学生交流并回答。 探究提示： 扎根边疆教育一线40余年，云南丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅全身心投入民族地区教育事业和儿童福利事业，创办了全国第一所全免费女子高中，是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”。她把所有财产和爱给了学生，她和同事们一起帮助1800多名女孩走出大山、走进大学，用教育阻断贫困的代际传递。 张桂梅老师的先进事迹经宣传报道后，在全社会引发热烈反响，先后荣获“全国先进工作者”“全国十佳师德标兵”“全国最美乡村教师”等称号；获得“2020年感动中国十大人物”“时代楷模”等荣誉，近日，张老师的先进事迹更是被写入中华人民共和国简史。 教师点拨： 一、人的价值 1、哲学意义上的价值的含义 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 2、人的价值 (1)含义：就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会，他人以及自己的需要。 (2)内容: ①社会价值：个人对社会的责任和贡献。（贡献）—首要的 ②自我价值：社会对个人的尊重和满足。（索取或回报） (3)评价标准： 对人的价值的评价主要看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 3、知识小结： 板书：“一、人的价值”…… 4、重点归纳：人的价值原理及方法论 原理： ①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ②对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 方法论： 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 议题二：人生有方向———价值观及其导向作用 探究与分享： 请观看视频《道德模范———张桂梅》并思考： 1、价值观在人的一生中发挥着什么作用呢？ 2、张桂梅老师的事迹崇高的，她的价值观是如何对人生发展起导向作用的？对我们来说有何启示？ 探究提示： 我们的初心是什么 就是通过教育改变大山女孩的命运，进而改变三代人的命运,改变一方水土贫穷落后的命运! 20年来,她每年都坚持家访。家访路上，她摔断过肋骨,迷过路,发过高烧,险些掉下悬崖....但依靠这一份责任与坚持走遍了丽江市的一区四县。 为了筹集办学经费，张桂梅在街头“乞讨”。她对大街上来来往往的行人说:“我想办一所学校，你能不能支持我五块十块 ” 她十几年来一直住学生宿舍 , 64岁的她身患20多种疾病,但她仍咬牙坚持每天陪伴学生晨读、上课、自习。 党的十七大召开前夕,华坪县委给张桂梅7000元钱制装费,让她买套像样的西服上北京，但她却用这笔钱为学校买了一台电脑，供教师办公， ... ...
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