中小学教育资源及组卷应用平台 6.1 价值与价值观 教学设计 一、【核心素养】 政治认同:认同人的价值在于贡献,认同社会主义核心价值观。 科学精神:树立社会主义核心价值观,坚持正确价值观的引领。 法治意识:明确法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。 公共参与:积极投身为人民服务的实践,作出自己应有的贡献,实现美好人生。 二、【重难点】 教学重点: 价值观的导向作用;培育和践行社会主义核心价值观。 教学难点: 理解价值观的导向作用;解读培育和践行社会主义核心价值观的原因及具体举措。 三、【学习方法】 合作探究法与讲授分析法相结合 四、讲授新课 1、导入新课 观看视频《张桂梅》,你知道张桂梅吗?你知道她都获得了哪些荣誉吗?她为什么会获得这么多荣誉呢? 2、【学习过程】 总议题:从时代楷模张桂梅感悟价值与价值观 议题一:素心托高洁———人的价值 探究与分享: 请观看视频《感动中国:中国梦颁奖词》并思考: 1.什么是价值? 2.人的价值体现在哪里? 3. 如何评价一个人的价值? 交流展示:合作探究后,学生交流并回答。 探究提示: 扎根边疆教育一线40余年,云南丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅全身心投入民族地区教育事业和儿童福利事业,创办了全国第一所全免费女子高中,是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”。她把所有财产和爱给了学生,她和同事们一起帮助1800多名女孩走出大山、走进大学,用教育阻断贫困的代际传递。 张桂梅老师的先进事迹经宣传报道后,在全社会引发热烈反响,先后荣获“全国先进工作者”“全国十佳师德标兵”“全国最美乡村教师”等称号;获得“2020年感动中国十大人物”“时代楷模”等荣誉,近日,张老师的先进事迹更是被写入中华人民共和国简史。 教师点拨: 一、人的价值 1、哲学意义上的价值的含义 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 2、人的价值 (1)含义:就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足社会,他人以及自己的需要。 (2)内容: ①社会价值:个人对社会的责任和贡献。(贡献)—首要的 ②自我价值:社会对个人的尊重和满足。(索取或回报) (3)评价标准: 对人的价值的评价主要看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 3、知识小结: 板书:“一、人的价值”…… 4、重点归纳:人的价值原理及方法论 原理: ①人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,人既是价值的创造者,又是价值的享受者。 ②对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 方法论: 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来,在对社会的贡献中实现自身的价值。 议题二:人生有方向———价值观及其导向作用 探究与分享: 请观看视频《道德模范———张桂梅》并思考: 1、价值观在人的一生中发挥着什么作用呢? 2、张桂梅老师的事迹崇高的,她的价值观是如何对人生发展起导向作用的?对我们来说有何启示? 探究提示: 我们的初心是什么 就是通过教育改变大山女孩的命运,进而改变三代人的命运,改变一方水土贫穷落后的命运! 20年来,她每年都坚持家访。家访路上,她摔断过肋骨,迷过路,发过高烧,险些掉下悬崖....但依靠这一份责任与坚持走遍了丽江市的一区四县。 为了筹集办学经费,张桂梅在街头“乞讨”。她对大街上来来往往的行人说:“我想办一所学校,你能不能支持我五块十块 ” 她十几年来一直住学生宿舍 , 64岁的她身患20多种疾病,但她仍咬牙坚持每天陪伴学生晨读、上课、自习。 党的十七大召开前夕,华坪县委给张桂梅7000元钱制装费,让她买套像样的西服上北京,但她却用这笔钱为学校买了一台电脑,供教师办公, ... ...
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