2024--2025学年高中·《体育与健康》全一册（人教版） 5.1体育的演变与发展 课件 (共22张PPT)

(课件网) 体育的演变与发展 体育与健康（人教版） 教学目标： 1.了解体育是如何产生与发展。 2.加深对体育的认知，更好的进行体育锻炼。 关键问题：学习体育是如何演变与发展,实现体育的育人价值。 你知道体育是如何产生与发展的吗？ 现代社会中的跑、跳、投与原始社会的生存、生产活动有啥关系？ 一、体育的起源 （一）一源论 坚持生产劳动是体育产生的唯一来源。 （二）多源论 认为体育的产生不是一源的，而是多源的。 体育理论界对体育起源的争论，主要有两种观点： 1.为了求食而进行的身体活动，如:狩猎、捕鱼、农耕等。 2.为了防卫而进行的武力活动 ，如:攻、防、格斗等。 3.日常生活所必需的活动技能 ，如:走、跑、跳、投、攀、爬等。 4.生理舒展本能需要的身体活动，如:伸展、转动动作等。 5.反映原始人精神生活的身体运动，如:游戏、竞技、舞蹈等。 体育起源的多源性 体育起源的学说 1.劳动产生体育说 2.本能理论 3.能量过剩论 4.情感宣泄论 5.休闲放松论 6.自我表现论 7.行为反复论 8.需要产生体育论 二、古希腊体育 古希腊体育文化对欧洲各国的文化发展以及对整个世界都产生了重大的影响。 （一）古希腊人体育思想 1.苏格拉底 ： （1）提出“终身体育思想” （2）提倡重视体育锻炼，不懈提高身体素质。 2.柏拉图： （1）提倡平等体育意识 （2）提倡进行简单的身体锻炼 3.亚里士多德：教育应优先开展体育。 （二）古希腊城邦社会中的体育与竞技 1.斯巴达体育： （1）实行全民皆兵，一切活动全以军事为出发点，不重视文化教育。 （2）每个儿童属于国家，重视对儿童吃苦耐劳品质的培养。 斯巴达人在3个世纪内保持了竞技霸主的地位，不注重文化教育，最终霸主地位被雅典所取代。 2.奥林匹克运动 公元前9世纪的希腊，为了缓解连年战火，各城邦国达成定期休战协议，每隔4年在奥林匹亚举办大型竞技会。 三、古代中国体育演变与发展 中国体育伴随着我国几千年文化的发展而不断的演进。 （一）蓬勃兴起时期：奴隶社会时期、夏、商、周、春秋 1.军事体育的需要 在奴隶社会中，由于奴隶主阶级的需要和频繁的战争，刺激了军事武艺的发展和对军队身体训练的重视。 2.学校体育的萌芽 夏代已有称为校、序、庠等不同名称的学校，有了体育教育的内容，“序者射也”就是学射的专门学校。庠是练武讲礼的专门学校。周代学校教育实行文武兼备的六艺（礼、乐、射、御、书、数）教学体系，其中射、御和乐中的舞都具有体育的因素。 3.娱乐性体育活动的出现 奴隶主阶级为了满足自己享乐的需要，发展了一些娱乐性的体育活动，如:泛舟、打猎等。 （二）先秦-汉代 体育活动逐渐形成和定型 1.汉代以训练士兵为主的军事体育有很大发展。 2.出现了以健身为主要目的的养生保健方法，如：导引、养生、五禽戏等。 3.出现丰富多彩的体育活动，如：蹴鞠、围棋、象棋、投壶、百戏等。 4.出现了宫廷体育。 （三）魏晋南北朝时期 1.唯心主义神学盛行，忽视体育运动。 2.体育导向发生变化。 3.养生思想和养生术蓬勃发展。 （四）隋唐五代时期 1.制度创新促进体育发展。唐代推崇军事训练，武举制极大的推动了唐朝武艺的发展，对体育的发展起了促进作用。 2.体育运动项目多，球类棋类运动兴盛，还有投壶、竞渡、拔河等。 3.军事武艺有所进步。骑射、剑术、硬气功等，不论是教习方法还是技术水平，都较汉时有了发展和提高。 （五）宋朝时期 1.沿袭武举制。北宋时期，沿袭武举制，又加上王安石变法，提倡富国强兵,对体育的发展起了刺激作用。 2.出现民间自娱的体育社团，如：蹴鞠打球社、相扑社等。 3.哲学思想束缚体育发展。北宋后期，对外实行投降主义，对内控制，禁民习武。以朱熹为代表的宋代理学家 ... ...