6.1 价值与价值观（课件） 2024高二政治高效课堂优质课件＋教学设计＋分层精练（统编版必修4）

(课件网) 6.1 价值与价值观 第六课 实现人生的价值 目录 01 02 03 04 05 学习目标 导入新课 讲授新课 课堂总结 反馈练习 观看视频《张桂梅》，你知道张桂梅吗？你知道她都获得了哪些荣誉吗？她为什么会获得这么多荣誉呢？ 导入新课 马克思 主义哲学 (第2、3、 4、5、6课） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（4课） 唯物辩证法（3课） 社会历史观（5课） 人生观、价值观（6课） 辩证唯物论（2课） 思维导图 学习目标 政治认同：认同人的价值在于贡献，认同社会主义核心价值观。 科学精神：树立社会主义核心价值观，坚持正确价值观的引领。 法治意识：明确法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。 公共参与：积极投身为人民服务的实践，作出自己应有的贡献，实现美好人生。 自主学习 1、什么是哲学意义上的价值？ 2、什么是人的价值（人生价值） （重点）怎样评价一个人的价值？ 3、什么是价值观？ 4、价值观的导向作用（重点） 5、社会主义核心价值观是什么、有何重要性？如何培育践行？ 总议题： 从时代楷模张桂梅感悟价值与价值观 议题一：素心托高洁———人的价值 议题二：人生有方向———价值观及其导向作用 议题三：内化于心 外化于行———社会主义核心价值观 学好哲学 终身受益 议题一： 素心托高洁———人的价值 议学活动 请观看视频并思考： 1.什么是价值？ 2.人的价值体现在哪里？ 3. 如何评价一个人的价值？ 扎根边疆教育一线40余年，云南丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅全身心投入民族地区教育事业和儿童福利事业，创办了全国第一所全免费女子高中，是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”。她把所有财产和爱给了学生，她和同事们一起帮助1800多名女孩走出大山、走进大学，用教育阻断贫困的代际传递。 张桂梅老师的先进事迹经宣传报道后，在全社会引发热烈反响，先后荣获“全国先进工作者”“全国十佳师德标兵”“全国最美乡村教师”等称号；获得“2020年感动中国十大人物”“时代楷模”等荣誉，近日，张老师的先进事迹更是被写入中华人民共和国简史。 满足社会和他人的需要，人是价值的创造者。 得到社会对自己价值的承认，实现自我满足，人是价值的享受者。 探究提示 一、人的价值 1、价值的含义 物的属性、功能 满 足 人的需要 物的价值 ———客体对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 注意： (1) 价值是事物对人的积极意义。 （2）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系： 是共性与个性、一般与个别的关系 （3）价值是一种关系，物的属性（功能）和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。（认为事物的价值只取决于一方面是错误的） 一、人的价值 2、人的价值 (1)含义：就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会，他人以及自己的需要。 人的付出与贡献 满 足 他人的、社会的需要 人的价值 满 足 (2)内容: ①社会价值：个人对社会的责任和贡献。（贡献）———首要的 ②自我价值：社会对个人的尊重和满足。（索取或回报） (3)评价标准：主要看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 注意：（1）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，因此个人对社会的索取是不必要的。× （2）承认个人利益就是个人主义。× （3）实现人生价值就是实现对自我的满足。× （4）★贡献和索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位（人生的真正价值———社会价值）。 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ———爱恩斯坦 注意： 个人对社会的贡献分为物质贡献和精神贡献，两者不分优劣、大小。 她， ... ...