人教版美术二年级上册第1课　流动的颜色 教案

【教学内容】 人教版小学美术二年级上册第一课时《流动的颜色》。 【指导思想与理论依据】 《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出：美术课程要面向全体学生，激发学习兴趣，注重创新精神。让学生在教师的指导下运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，提高图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解等美术核心素养，逐步形成积极的学习态度，促进实际运用能力的提高。 在课堂教学中教师需根据低年级学生年龄特点及理解和接受能力，设计多样的学习活动，让学生在轻松愉悦的氛围中通过感知、体验、合作和交流的方式进行学习，以达到发展基本造型能力的目的。【教材背景分析】 本课内容为教材第1页，属于“造型·表现”领域。主要是让学生感受色彩的美，通过认识三原色，体会色彩融合产生的丰富变化，运用滴、吹、流等方法，组合出意想不到的画面效果，再进一步通过对画面的想象添画，创作出充满情趣的作品。 本课从表现的角度，提供了运用滴、吹、流等产生颜色变化的方法，让学生在充满趣味的活动中体会颜色的流动之美，巧妙地运用颜色流动后的无意变化和有意想象，创作出色彩变化丰富的绘画作品。 本课并没有把是否认识和记住三原色作为学习目标，但是在学习要求中提出了“你能认出三种以上的颜色吗？”的问题，教师可以根据学生的具体情况灵活地把握。 本课采用趣味性很强的表现方式，旨在引发学生表现兴趣，同时感受造型艺术的多种表现形式，特别是色彩丰富莫测的变化效果，以此作为“以趣味性较浓的内容的开始”。 【学生情况分析】 本节课的教学对象是二年级的学生，是儿童绘画表现最可爱、最精彩的时期，也称为“图式期”。他们往往喜欢按照自己的主观意愿作画，用自己对事物的认识代替视觉。在构图方面，对于物体的大小、高低、空间关系很不在意，常常会把被掩盖的部分也画出来，会透过物体表面画出物体的内部状况。 他们还是以“玩”为中心，教师要寓教于乐，努力营造激发学生积极主动表现的课堂氛围，多为学生创造自主活动的机会，让他们尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由的表现，体验美术活动的乐趣。 另外，我们对学生小组合作的情况进行了调查，发现学生对合作学习的方式并不陌生，但人员具体分工、合作不明确，流于形式。所以我们在课前细化了孩子们小组内的分工，让他们各自分别选择适合自己的角色，明确职责，领取任务。这样才能真正把小组合作学习落实的课堂中去。 【教学思路与教学方法】 基于学生的知识基础和能力表现，本课主要采用“尝试—观察—创造”的教学策略，运用自主探索、合作交流及多媒体辅助教学法等方式让学生在游戏闯关的过程中边学边玩。放手让学生去探索颜色流动的方法，同时观察色彩在此过程中发生了哪些奇妙的变化。通过这些有趣的玩耍留下的画面，发挥自己的想象，运用组合、添画的方法，创作一幅有趣的作品。 【教具学具准备】 师：课件，彩色颜料，图画纸，油画棒、水桶、 生：水彩笔或油画棒、吸管、棉布、剪刀、勾线笔、图画纸 【教学目标】 1.辨识颜色，知道两种颜色调和后会产生第三种颜色； 2.学习通过滴、吹、流让颜色相融后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。 3.感受颜色的有趣变化，激发学生对艺术学习的兴趣，培养学生想象创造的能力。 【教学重点】 学生运用滴、吹、流让颜色相融的方法进行表现 【教学难点】 激发学生想象，根据色彩流动效果进行添画 【教学过程】 一、欣赏导入 2分钟 有这样一些作品不用笔不用纸就能呈现出神奇的图案，让我们一起来看看吧！【课件视频】 你们看到了什么 （出示课题） 二、探究体验 13分钟 1.玩转色彩 现在，让我们一起来玩转色彩吧！【课件】（示范），谁可以让这 ... ...