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课件网) 统编版语文四年级上册 3 现代诗二首 孙老师 新课导入 今天我们来学习一首现代的诗歌，是描写秋天傍晚江上景色的，让我们一起来感受江面的美吧！ 学习目标 1．认识本课生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．说说《秋晚的江上》描绘了哪些景物，想象诗中的景物构成了怎样的画面。 刘大白（1880—1932），现代著名诗人、文学史家，浙江绍兴人。五四运动前就开始用白话作诗，是新诗的倡导者，尝试派代表诗人之一。代表作有《旧梦》《卖布谣》等。 作者简介 归巢 芦苇 剪秋罗 睡眠 霸 占 归巢 芦苇 剪秋罗 睡眠 霸 占 cháo wěi luó mián zhàn 读一读 字词识记 bà 1.回到自己的窝。（ ） 2.转眼之间，形容极短的时间。（ ） 3.形容旋转或流动。（ ） 4.傍晚时西斜的太阳。（ ） B C A D 词语解释 A.一瞬 B.斜阳 C.归巢 D.滴溜溜 带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。 归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。 课文感知 我看到了 ， 凌江飞渡，江边的 在夕阳的映衬下格外美丽。 倦鸟归巢 芦苇 读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？ 驮着斜阳 课文感知 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 鸟儿要干什么？是什么样的状态？ 画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。 黄昏前要落山的太阳。 课文感知 课文感知 “驮”是一种什么样的状态？你觉得这句话美在哪里呢？ 作者采用拟人的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 突出了鸟的疲倦，劳累的状态。 课文感知 朗读时，表现出对鸟儿的怜惜之情。 让我们有感情地读一读第1小节。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 ·· ·· 课文感知 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。 特指女人美丽的容颜。 课文感知 课文感知 从“掉”字，你感受到了什么？ 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。 拟人。写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。 画线句子采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 课文感知 “头白” “红颜” 从“头白”到“红颜”，运用拟人的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。 “妆红颜” 课文感知 夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 憨厚的大地， 也披上了一身红纱衣。 活泼的溪水， 也羞红了清澈的容颜。 课文感知 朗读时带着对大自然的喜爱之情，读后两句，边读边想象画面。 让我们有感情地读一读第2小节。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 ·· ·· 课文感知 《秋晚的江上》展现了一幅 的画面，色彩鲜明，画面感非常强。 暮江鸟归 课文感知 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 暮江吟 拓展延伸 秋晚的江上 画面美 板书设计 意境美 语言美 倦鸟返巢 斜阳西坠 余晖浸染 《秋晚的江上》作者描写了秋江傍晚、余晖浸染的绚丽美景，表达了作者对大自然的热爱之情。 课文主题 花牛歌 花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰 景物美 画面美 情感美 恬淡悠然 热爱自然 板书设计 动静交替 律动之美 徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家，浙江嘉兴海宁人，新月派代表诗人。代表作有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 淘气的花牛在草地 ... ...
