/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 第二单元习作指导“漫画”老师 【教材内容】 习 作 “漫画”老师 你喜欢看漫画吗 漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张 的情节,往往能给我们留下深刻的印象。 如果要给一位老师画漫画,你会选择谁呢 是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师 是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师 还是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师 …… 让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧! 先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点,再选择 一两件能突出其特点的事情来写。 写完后,可以读给你写的老师听,问问他对你的习作有什么意见或建议。 一、看漫画人物，说感受 你喜欢看漫画吗，你觉得漫画中的人物有什么特点？ 是不是画得特别夸张、幽默，有趣。 如果要你用文字来为你的老师画一幅漫画，我们应该怎样画呢？让我们一起开启这次有趣的学习之旅吧！ 【审题指导】 从习作提示中我们知道这篇习作是写人的，而且规定了所写的人是自己的老师。在表达上要求用上“漫画”的表现手法，也就是说要用夸张的手法突出老师的特点，语言要幽默，有趣。 写人的习作我们从三年级就开始学习，每次习作有什么不同的要求呢？我们一起来看一看。 《猜猜他是谁》是对人物印象深刻的地方用一两点写下来。 《我的“自画像”》是从几方面用事例把人物的特点写下来。 《“漫画”老师》则是抓住人物突出的特点，用漫画式表现手法通过具体的事例来表现。 想一想，《我的老师》和《“漫画”老师》这两道作文题目同样是写老师，在要求上有什么不同？ 对的，《“漫画”老师》要使用夸张手法突出教师特点，语言要轻松幽默，而《我的老师》则是照实描写，语言一般比较平实。 【选材指导】 要写出老师的特点，如何找到老师鲜明的的特点？我们可以从以下几个方面进行观察： 穿戴特色：老师是否有独特的穿着风格，比如总是穿着裙子的语文老师。 说话特色：老师说话的方式是否有特点，例如说话像连珠炮的语文老师。 表情特色：老师在教学过程中的表情是否有特色，比如总是笑眯眯的数学老师。 教学特色：老师在教学方法上是否有独到之处，例如使用各种“怪招”的体育老师。 师生关系：老师与学生之间的关系是否特别融洽，比如课后能和学生打成一片的体育老师。 行为特色：老师的行为举止是否有特别之处，如走路像一阵风的数学老师。 了解了从哪些方面找老师的特点，请你想一想你最喜欢的那位老师有什么特点，请填写你心中那位老师的档案。你可以用给老师贴标签的方法来表达。 想一想你选择的那位老师是否有以下的标签特点： “亿”分钟、神犀利、神投手 “变脸”、顺风耳 灌篮高手、飞毛腿、画神 通过这些特点标签，可以让读者更全面地了解老师的个性和教学特色。 写人离不开写事，要表现老师的特点，一定要根据老师的特点选典型事例。下面要考考你了，看你能根据这些老师的特点，选择最能体现老师特点的事例吗？ 哪个事例最能体现老师的“千里眼”特点 A.老师在课堂上讲解复杂的数学问题,同时注意到最后一排同学 的表情变化。 B.老师在操场上监督同学体育活动,同时注意到远处同学的行为。 C.老师在办公室里批改作业,同时注意到教室外的同学活动。 哪个事例最能体现老师的“变脸”特点 A.课堂上,老师从温和转为严肃,用眼神提醒分心的同学。 B.同学沮丧时,老师从严肃转为鼓励,提振同学信心。 C.老师用夸张表情讲述幽默故事,吸引同学注意。 【构思指导】 这篇习作我们可以用总分总结构来描写老师。 开头：使用夸张和幽默的手法总述老师的特点，为读者描绘一个生动、有趣的老师形象。 中间：典型事例一，展示老师在日常教学中体现的鲜明特点。 典型事例二，展示老师的鲜明特点（或在特定情境下展现老师的另一个 ... ...
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