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课件网) 温故知新 思维 特征 含义 广义 （意识） 间接性 概括性 能动性 分类 抽象思维 形象思维 基本形态 从思维的方向看 从思维对认识对象的思考角度看 从思维反映认识对象的方式看 根据思维运行的基本单元的不同 狭义 （理性认识） 逻辑 同一律 矛盾律 排中律 基本要求 逻辑学 规律 逻辑规律与规则 思维方法 广义 辩证逻辑 形式逻辑 狭义 选必三 政治 统编版 第一单元 树立科学的思维观念 第三课 领会科学思维 第一框 科学思维的含义与特征 1、科学思维两个基本条件（正确思维的条件） 任何思维都是内容与形式的统一。 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 2、科学思维的含义 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 3、不科学思维： 是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 一、科学思维的含义 P20 探究四：李平与张明的思维方式的差异？ 李平与张明是同龄人，同在一家蔬菜店打工。刚上班时，他们拿着同等的工资。不久，李平一再加薪，而张明的薪资照旧。 张明不满雇主的不公正待遇，到雇主那里发牢骚。“小伙子,”雇主以商量的口吻对他说，“麻烦你到早市去一下，看看有什么卖的。”从早市回来，张明向雇主汇报:“早市快散了，现在只有一个菜农，拉了一车土豆在卖。”“有多少 ”雇主问。张明赶快戴上帽子又跑回早市。“一共有40袋。”“价格是多少 ”张明第三次跑到早市，问清了价钱。“好了,”雇主对他说，“现在请你坐在这里，一句话也不要说，看看李平是怎么做的。” 李平从早市回来，汇报说:“到现在为止，只有一个菜农在卖土豆，一共有40袋，2元钱可以买3千克。土豆的质量很不错，特地带回来一个让您看看。这个菜农一个小时后还将弄来几筐西红柿，价格也算公道。昨天咱们店里的西红柿卖得很快，库存已经不多。我想，这么物美价廉的西红柿，咱们店肯定要进一些的，所以，我带回来一个西红柿样品，还把那个菜农也带来了，他正在外面等回话呢。” 雇主转身对张明说:“现在你肯定知道，为什么李平的工资比你高了吧。” 张明的思维方式就是就事论事，从问题的出发点直接到问题解决的落脚点，是“点”对“点”的单向的、直线的、单维；虽然有集中指向，但视野不够宽广、灵活和敏捷，看不到问题之外还有别的问题存在。因此，张明的思维属于片面僵化的不科学思维； 而李平能够看到事物之间的相互联系，能够由此及彼、触类旁通地思考问题；视野较为宽广、思维灵活而且敏捷，始终围绕“怎么让雇主的生意更好”这一问题，体现了思维的深度和广度。 ●从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解。 党的十八届五中全会指出，坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念是不可分割的整体，相互联系、相互贯通、相互促进，要一体坚持、一体贯彻，不能顾此失彼，也不能 相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题。反映了党对经济社会发展规律认识的深化。 P14：探究与分享 1.符合认识规律： 新发展理念不是凭空臆造的，不是形而上学思维的产物，而是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，（来源于实践）是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是对当代中国社会应该如何发展等重大问题的科学回答。（对实践的正确认识） 2.遵循逻辑规则： 新发展理念是运用整体的和动态的辩证思维方式，运用战略思维、系统思维、历史思维等看待我国社会发展问题而得出的马克思主义中国化的新的理论成果。 3.能够达到正确认识结果...... 新发展理念属于科学思维。 4.从与逻辑思维 ... ...
