/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学学科 湘教版六年级（秋）科学 第一单元 生态系统 第1课时 阳光下的植物 二歧分类法是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类，然后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，直至把所有植物分完。 17世纪早期，比利时的海尔蒙特提出了植物体的生长靠水分这一观点。 1774年，英国的普利斯特列得出结论:植物会吸收空气中的“污浊之气”使空气重新变得新鲜。后来人们知道了那“污浊之气”就是二氧化碳。 1779年，荷兰的英根豪斯重复了普利斯特列的实验，发现:①普利斯特列的实验只有在阳光照射下才能成功;②只有植物体的绿叶才能更新空气。后来的科学家证明了绿叶产生的气体就是氧气。 1845年，德国的迈尔指出:植物将光能转换成化学能储存起来。 1864年，德国的萨克斯用实验验证了植物绿叶能在阳光下制造淀粉。 绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成养科(淀粉)，同时放出氧气。这个过程叫作光合作用。 8.叶绿体是植物光合作用的基本场所，叶绿素是植物进行光合作用的主要物质。 9.植物的生长，大多数营养都是由绿叶制造的。 10.植物的茎和叶具有向光性性。 填空题 1.绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳和水合成养料，同时放出氧气，这个过程叫作（ ）。 2.大约20亿年前，地球上出现了能进行光合作用的植物，它们利用叶绿素吸收阳光，合成植物需要的养分，同时释放出（ ）。 3.（ ）是植物光合作用的基本场所，（ ）是植物进行光合作用的主要物质。 4.植物的生长，大多数营养都是由（ ）制造的。 二、选择题 1．17世纪早期，比利时的( )提出了植物生长靠水分这一观点。 A海尔蒙特 B．普里斯特列 C．英根豪斯 D．萨克斯 2．1774年，英国的( )发现植物会吸收空气中的二氧化碳。 A海尔蒙特 B．普里斯特列 C．英根豪斯 D．萨克斯 3.1779年，荷兰的( )证明了植物体的绿叶能产生氧气。 A海尔蒙特 B．普里斯特列 C．英根豪斯 D．萨克斯 4.1845年，德国的（）指出：植物将光能转换成化学能储存起来。 A海尔蒙特 B．迈尔 C．英根豪斯 D．萨克斯 5．1864年，德国的( )用实验证明了植物绿叶能在阳光下制造淀粉。 A海尔蒙特 B．迈尔 C．英根豪斯 D．萨克斯 三、判断题 1.油菜花是直立草质茎的植物。 ( ) 2.爬山虎是木本攀缘茎植物。 ( ) 3.绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成养料，同时放出氧气。这个过程叫作光合作用。 ( ) 4.这个实验证明植物能够吸收空气中的氧气。 ( ) 5.这个实验证明了绿叶产生的气体就是二氧化碳。 ( ) 实验题 下面是“阳光控制组”做的对比实验的条件和现象。 1号的透光孔在左侧，2号的透光孔在右侧，3号的透光孔在前面，4号的透光孔在项部。5号向右生长，6号向上生长，7号向左生长，8号向前边 1.请把实验条件和植物对应出现的现象用线连起来。 2.根据这个实验可以验证植物的茎和叶具有（ ）性。 3.绿叶能够利用（ ）和（ ）进行光合作用，释放供人类呼吸的（ ）。 4.如果阳台上的植物倾斜身体朝着窗外生长，怎么控制 五、操作题 用二歧分类法分类：桂花树、向日葵、银杏、荷花 / 让教学更有效 精品试卷 | 科学学科 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 答 案 填空题 光合作用 2.氧气 3.叶绿体 叶绿素 4.绿叶 二、选择题 1A 2B 3C 4B 5D 三、判断题 1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.× 四、实验题 1.请把实验条件和植物对应出现的现象用线连起来。 2.向光性 3.二氧化碳 水 氧气 4.适当遮挡外面的光。（有理即可） 五、综合题 ... ...
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