6.1价值与价值观（课件 教案 学案 练习）（共4份打包）高中思想政治 统编版 必修四

第六课　实现人生的价值 课时1　价值与价值观 目标导航 课标要求 学习目标 理解价值观的形成与时代和环境密切相关；理解价值观对人们行为的导向作用；践行社会主义核心价值观。 1.理解价值、价值观的含义，了解社会主义核心价值观的基本内容及要求。 2.结合有关实例，理解人的价值及其衡量标准，自觉投身于为人民群众服务的社会实践中去。 3.结合现实生活中的典型案例，理解价值观的导向作用，体会树立正确的人生观和价值观的意义，自觉践行社会主义核心价值观。(重点) 一、人的价值 1．哲学意义上的价值 (1)内涵：是指客体对主体的_____意义，即一事物所具有的能够满足_____的积极功能和属性。 (2)特征：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的_____和_____。 想一想：哲学上的价值与具体领域事物的价值是不是一回事？ _____ 2．人的价值 (1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的_____。 (2)特点：人既是价值的创造者，又是价值的_____。 ①社会价值：每个人理当用自己的劳动创造_____和_____来回报社会、满足他人的需要。 ②自我价值：一个人付出了心血和劳动，满足了_____和_____的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足，换言之，就是价值的自我实现。 (3)评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的_____。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民_____了什么。 议一议：一个人的贡献越多，获得也就越多。该观点对吗？ _____ _____ 二、价值观及其导向作用 1．价值观的含义：指人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的_____和_____。 2．价值观的导向作用 (1)价值观对人们_____和_____世界的活动有重要导向作用。 (2)价值观是人生的重要_____。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 三、培育和践行社会主义核心价值观 1．基本内容 国家层面的价值目标 _____、民主、_____、和谐 社会层面的价值取向 自由、_____、公正、_____ 公民个人层面的价值准则 _____、敬业、_____、友善 2.重要性 (1)社会主义核心价值观是当代_____的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 (2)社会主义核心价值观既体现了_____本质要求，继承了中华优秀_____，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 3．要求 (1)要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。 (2)使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在_____、落小、_____上下功夫。 (3)使社会主义核心价值观内化为人们的_____，外化为人们的_____。 想一想：广大青年应如何让社会主义核心价值观内化于心、外化于行？ _____ _____ 1．事物的价值取决于人的需要。 纠正：_____ 2．人的价值就在于创造价值，得到社会对自己价值的承认。 纠正：_____ 3．衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。 纠正：_____ 4．价值观作为一种社会意识，指导人们正确地认识世界和改造世界，促进社会发展。 纠正：_____ 5．青年学生要树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子，因为价值观决定人的行为选择。 纠正：_____ 6．社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，已经成为所有人的行为选择。 纠正：_____ 议题1：追思袁老，感悟人的价值 [情境] 2023年5月22日，是“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平院士逝世两周年，墓前前来祭奠的人络绎不绝，人们鞠躬悼念，追思缅怀袁老。 20世纪60年代袁隆平科研团队开创杂交水稻研究以来，中国已经实现从三系到两系再到 ... ...