2.1.3.1无脊椎动物——线虫动物和环节动物教案 2024--2025学年冀少版生物七年级上册

冀少版（2024）初中生物七年级上册《线虫动物和环节动物》 教学设计 课题：《线虫动物和环节动物》 科目：初中生物学 年级：七年级上册 版本：冀少版（2024） 一、课标引领 《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中对本节课相关内容的要求如下： 概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 观察某种无脊椎动物（如蚯蚓）的外部形态和运动。 通过对动物类群的学习，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力，同时引导学生树立生物多样性的观念，增强保护生态环境的意识。 二、教材分析 （一）教材地位 本节课是冀少版初中生物七年级上册第二单元《生物的多样性》第一章《藻类、植物和动物》中的内容。在学习了藻类植物之后，进一步 学习动物类群中的线虫动物和环节动物，为后续学习其他无脊椎动物和脊椎动物奠定基础。通过对不同动物类群的学习，学生能够逐步构建起生物多样性的知识体系，了解生物在形态结构、生活习性等方面的多样性以及它们在生态系统中的作用。 （二）教材内容 1．线虫动物 教材首先介绍了线虫动物的代表动物-蛔虫，包括蛔虫的形态结构、生活习性和生殖特点。蛔虫身体呈圆柱形，两端逐渐变细，体表有角质层，消化管结构简单，生殖器官发达。蛔虫寄生在人体小肠内，靠吸食人体小肠内半消化的食糜生活，雌雄蛔虫在人体小肠内交配后，雌虫每天可产卵约20万粒。 接着阐述了线虫动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 最后提及了线虫动物与人类生活的关系，蛔虫等线虫动物会引起人体的寄生虫病，如蛔虫病，对人体健康造成危害。同时，也简单介绍了一些防治线虫动物寄生虫病的方法，如注意个人卫生，饭前便后要洗手，不喝生水，不吃不洁的瓜果蔬菜等。 2．环节动物 以蚯蚓为例，详细介绍了环节动物的形态结构和生理功能。蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，靠近前端有一个粗大的环带。蚯蚓的体表有黏液，体壁有发达的肌肉，通过肌肉和刚 毛的配合使身体蠕动。蚯蚓的呼吸依靠湿润的体壁完成，它以土壤中的有机物为食，能疏松土壤，提高土壤肥力。 总结出环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 强调了环节动物与人类生活的关系，蚯蚓是常见的环节动物，在土壤改良、环境保护等方面具有重要作用。此外，还介绍了一些其他的环节动物，如沙蚕、水蛭等，它们在生态系统中也扮演着不同的角色，有的可作为鱼类的饵料，有的在医学上有一定的应用价值，如水蛭的唾液中含有蛭素，可用于生产抗血栓药物。 三、教学目标 （一）知识目标 1．识别线虫动物和环节动物的主要特征。 2．说出蛔虫和蚯蚓的形态结构特点、生活习性及其与人类生活的关系。 3．描述环节动物的运动和呼吸方式。 （二）能力目标 1．通过观察蛔虫和蚯蚓的标本或图片，培养学生的观察能力和分析问题的能力。 2．尝试归纳总结线虫动物和环节动物的主要特征，提高学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。 3．通过探究蚯蚓的运动和呼吸实验，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。 （三）情感目标 1．认同生物的形态结构与生活环境相适应的观点。 2．关注线虫动物和环节动物与人类生活的关系，增强学生保护动物、保护环境的意识。 四、教学重难点 （一）教学重点 1．线虫动物和环节动物的主要特征。 2．蛔虫和蚯蚓的形态结构特点及其与生活习性的关系。 （二）教学难点 1．理解生物的形态结构与生活环境相适应的观点。 2．探究蚯蚓的运动和呼吸方式。 五、教学辅助 1．蛔虫和蚯蚓的标本、模型、图片、视频等多媒体资料。 2．实验器材：蚯蚓、解剖盘、放大镜、棉球、清水、玻璃板、粗糙的纸板等。 ... ...