八年级写作《学写传记》 一、题目解析 《学写传记》是八年级语文写作训练中的一个重要课题，旨在训练学生如何通过搜集资料、编排内容和生动描写来记述一个人物的生平事迹。传记作为一种文学形式，强调纪实性，通过真实的材料展现人物的性格、贡献和经历。它要求学生掌握传记这一文学形式的基本特点和写作方法，通过文字来记录并展现一个具体人物的生活经历、性格特点和精神风貌。 二、审题要点 1.要清楚这是一篇传记，而非小说、散文等其他文学体裁。传记强调纪实性，即所记录的内容必须基于真实的历史事件和人物。 2.传记的撰写需要围绕一个中心人物展开，这个人物可以是历史上的名人、伟人，也可以是身边的亲人、朋友，甚至可以是自己。在选择传主时，要考虑其生平事迹的丰富性和可写性，以及自己对其了解的程度。 3.传记的撰写需要大量的资料支持，包括传主的出生年月、籍贯、家庭背景、教育背景、职业生涯、重要成就、个人生活等方面的信息。这些资料可以通过查阅书籍、网络搜索、访谈等途径获得。 4.在搜集到大量资料后，需要进行筛选和整理，选取最能体现传主性格特点和关键成就的事件进行描写。同时，要注意资料的真实性和准确性，避免虚构和夸大。 5.传记的结构通常包括开头、主体和结尾三个部分。开头部分可以简要介绍传主的身份、背景和时代背景；主体部分是传记的核心，需要详细叙述传主的生平事迹和成就；结尾部分则可以总结传主的一生，对其做出评价或给予展望。 6.传记的撰写要注重细节描写，通过具体的事件和场景来展现传主的性格特点和内心世界。同时，要注意语言的准确性和生动性，使读者能够身临其境地感受到传主的生活经历和情感体验。 7.传记不仅是对传主生平的记录，更是对其贡献和精神的赞扬。在撰写过程中，要表达出对传主的敬意和感激之情，让读者感受到传主的伟大和崇高。 三、立意方向 传记的立意方向通常可以围绕以下几个方面展开： 人物精神：通过人物的经历和事迹，体现其坚持不懈、勤奋努力、勇于创新等精神品质。 社会贡献：展现人物在社会、科学、文化等领域的杰出贡献，反映其对社会进步的影响。 人生哲理：通过人物的一生，传达出深刻的人生哲理和启示，给读者以启迪和思考。 四、构思步骤 确定传主：选择一位你熟悉且对其生平事迹有一定了解的人物作为传主。 搜集资料：通过书籍、网络、访谈等方式，全面搜集传主的资料，包括姓名、性别、籍贯、生平事迹、贡献等。 整理资料：将搜集到的资料进行整理分类，筛选出能体现人物性格特点和关键成就的事件。 确定结构：根据传主的生平经历，确定传记的开头、发展、高潮和结尾，设计小标题或分段来组织内容。 撰写初稿：按照构思好的结构和内容，开始撰写传记的初稿。 修改完善：初稿完成后，仔细检查文中的事实是否准确，语言是否流畅，并进行必要的修改和完善。 五、写作总结 撰写传记不仅是一次文学创作的尝试，更是一次对人物生平的深入了解和思考。通过这个过程，我们不仅可以学习到如何运用语言来生动地描绘人物和事件，还能更加深刻地认识到人物的精神品质和社会价值。同时，传记的撰写也培养了我们的资料搜集、整理和分析能力，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。 六、作文范例 我的父亲 我的父亲，一个平凡而又不凡的灵魂，他的人生轨迹如同一条蜿蜒的河流，虽历经曲折却始终向前，充满了不懈的奋斗与坚持。 一、初识世界的坚韧 1973年，一个物质相对匮乏的年代，父亲诞生于一个普通的农村家庭。那时，天空似乎总被一层淡淡的忧愁笼罩，但父亲的眼中却闪烁着对未知世界的好奇与渴望。九岁那年，他踏上了求学之旅，那是一段艰难却充满希望的时光。学校成了他逃避贫困、追逐梦想的避风港。每当夜深人静，煤油灯下总能看到他瘦弱的身影 ... ...
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