教学设计 课程基本信息 学科 思想政治 年级 高一 学期 秋季 课题 新民主主义革命的胜利 教科书 书名：思想政治必修1中国特色社会主义 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2020年7月 教学目标 1.政治认同：学习新民主主义革命的历程，明确中国选择社会主义道路的必然性，树立为共 产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。 2.科学精神：理解“中国半殖民地半封建社会的基本国情，决定了中国革命必须分为民主革 命和社会主义革命两个步骤”,弘扬科学精神。 3.公共参与：通过了解新民主主义革命的历程，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想， 勇于担当社会责任 教学内容 教学重点： 1.中华人民共和国成立的意义。 教学难点： 1.新民主主义革命胜利的原因。 教学过程 导入新课：观看视频《筑梦》,引发学生的上课的情感共鸣，引导学生思考新中国成立给我们 带来的伟大巨变。 新课讲授： 总议题：为什么只有社会主义才能救中国 议题一：艰辛探索———路在何方 议题二：胜利征程———另辟新路 第一幕：艰辛探索———路在何方 议学情境一：阅读材料1840年鸦片战争以后，西方列强在中华大地上恣意妄为，封建统治者 孱弱无能，中国逐步成为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中国人 民和中华民族遭受了前所未有的劫难。英雄的中国人民始终没有屈服，在救亡图存的道路 上一次次抗争、 一次次求索，展现了不畏强暴、自强不息的顽强意志。 议学问题：结合课前查阅史料，近代中国人民和仁人志士寻复兴救中国做了哪些探索 学生讨论回答： 教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成知识点： 1.近代中国的基本国情 鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地。 ( 《北京条约》 中国社会半殖民 地 化 程度进一步加深 1856-1860年 第二次鸦片战争 《马关条约》 中国半殖民地化程 度大大加深 《辛丑条约》 中国彻底 沦为半殖 民 地半封建社会 《南京条约》 中国开始沦为半殖 民地半封建社会 1840-1842年 第一次鸦片战争 1900-1901年 八国联军侵华 1894-1895年 中日甲午战争 ) ( 2.近代中国的主要矛盾 鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境 地。 帝国主义和中华民族的矛盾 封建主义和人民大众的矛盾 3.近代中国的历史任务 外患：西方列强入侵，沦为半 殖民地半封建社会。 民族独立 人民解放 两大历史任务：争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福。 内忧：封建制度落后，加之长期闭关锁 国，经济、政治、文化都落后。 国家富强 人民幸福 ) 基本国情、主要矛盾、历史任务的关系 ( 决定 ) ( 主要矛盾 ) ( 基本国情：半殖民地半封建社会 ) (1)帝国主义和中华民族的矛盾 (2)封建地主和人民大众的矛盾 两大历史任务： (1)争取民族独立、人民解放 (2)实现国家富强、人民幸福 4.探索复兴之路 1851 -1864 1861 -18911898.6.11 1899-19001901 -19111911-1912农民阶级 地主阶级洋务派资产阶级立宪派 农民阶级封建统治阶级资产阶级太平天国运动 洋务运动戊戌变法 义和团运动 (103天)清末新政辛亥革命 议学情境二： ( 反封建反侵略的农民运动。 封建统治者的自救运动。 爱国救亡的变法维新运动 天平天国运动 你认为辛亥革命彻底成功了吗 资产阶级领导 农民阶级领导 地主阶级领导 ) 议学问题：同学们思考下为什么这些救国探索都失败了呢 学生讨论回答： 4.探索复兴之路：近代中国资本主义道路走不通的原因 DER KRIEC IN.CHIN ①帝国主义：不允许 ②封建势力：不愿意走 ③ 民族资产阶级：弱小 根本原因：由近代中国半殖民地半封建社会的基本国情决定的 结论：在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路行不通。为完两大历史任务，必须另辟 新路 ... ...
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