中小学教育资源及组卷应用平台 10 雨点儿（第一课时） 核心素养目标： 文化自信： 正确认读“点、彩”等12个生字，认识四点底、穴字头。会写“来、半”等4个字和横钩1个笔画。 语言运用：能借助拼音正确、流利地读准字音。通过多种方法识记字形，理解字义。 思维能力：借助图文，初理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变 化。 审美创造：初读感知，趣味识字。初步感知课文，了解雨水与植物生长的密切关系。 教学重难点： 1. 正确认读“点、彩”等12个生字，认识四点底、穴字头。会写“来、半”等4个字和横钩1个笔画。 2.能借助拼音正确、流利地读准字音。通过多种方法识记字形，理解字义。 3. 借助图文，初理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 教学过程： 一、复习导入新课 1.出示也学“雪花”谜语，再出示本课谜语。 千条线，万条线，落在水里看不见。（雨） 2.知识备查：雨是如何形成的？ 水蒸发后变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度遇冷变成小水滴，小水滴汇聚成云，它们在水里互相碰撞，合并成大水滴，当水滴大到空气托不住时，就从云中落下来，形成了雨。 生活中你见过什么样的雨呢？ 预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨…… 4.出示课文、板书课题：10 雨点儿 二、学习新知 （一）初读课文 1.听老师朗读课文，听清每个字的发音。 2.学生借助拼音读准字音。 （二）认读生字 1.出示会认生字：点 数 彩 半 空 问 回 答 方 久 更 长 2.引导学生观察，体会发音要领，多种方法识字。 3.理解认读生字并组词。 4.认识偏旁： （1）点：四点底，由火字演变而来，带四点底的字，大多和火有关，如蒸、煮等。 （2）空：穴字头，由穴字演变而来，带穴字头的字，往往和洞穴有关，如窝、窑等。 5.认识多音字： （1）“数”在本课“数不清的雨点儿”中的意思是清点数目。读成“shǔ”。 shù 数学。 （2）“空”kōng （天空 ） kòng （空白） （三）会写生字 1.出示会认生字：“来 半 你 有”。 引导学生观察“来 半 你 有”的字形及在田字格中的位置，同桌之间互相交流。 2.教师范写，讲解书写要领，学生一边观察一边书空。 3.认识新笔画：“你”第四———横钩，指导书写：横钩起笔稍重，在转弯处稍停顿一下，再向左下出钩。 4.指导书写。 三、课堂练习 四、课后练习 1.在田字格中抄写本课生字。 2.熟读课文,读准字音,读通句子。 3.完成本课相关练习。 五、板书设计 10 雨点儿 生字：来 半 你 有 多音字—数、空 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 10 雨点儿 （部编版）一年级 上 第一课时 一 本课目标 目录 猜谜导入 二 初读课文 三 会写生字 四 认读生字 五 课堂练习 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 正确认读“点、彩”等12个生字，认识四点底、穴字头。会写“来、半”等4个字和横钩1个笔画。 能借助拼音正确、流利地读准字音。通过多种方法识记字形，理解字义。 借助图文，初理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 初读感知，趣味识字。初步感知课文，了解雨水与植物生长的密切关系。 复习导入 雪花 一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入芦花都不见。 千条线，万条线， 落在水里看不见。 雨 雨是如何形成的？ 水蒸发后变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度遇冷变成小水滴，小水滴汇聚成云，它们在水里互相碰撞，合并成大水滴，当水滴大到空气托不住时，就从云中落下来，形成了雨。 知识备查 生活中你见过什么样的雨呢？ 大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨…… 初读课文 ⑩ 认读生字 回答方久更长 点数彩半空问 diǎ ... ...
