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课件网) 1～5 的认识 情境导入 看，奶奶家的小院多热闹啊！ 我们一起来数一数，每种事物分别有几个？ 探索新知 图中事物的数量可以用数字几来表示 图中事物的数量可以用数字几来表示 探索新知 图中事物的数量可以用数字几来表示 探索新知 图中事物的数量可以用数字几来表示 探索新知 图中事物的数量可以用数字几来表示 探索新知 计数器上有1颗珠子， 用“1” 表示 “1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 计数器上有2颗珠子，用“2” 表示 “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 计数器上有3颗珠子，用“3” 表示 “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 计数器上有4颗珠子，用“4” 表示 “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 计数器上有5颗珠子，用“5” 表示 拨一拨，1~5的排列顺序是怎样的？ 探索新知 探索新知 你能给它们排排队吗？ 2 3 4 5 探索新知 1~5该怎么写呢？ “1”像铅笔细又长。 “2”像小鸭水中游。 “3”像耳朵听声音。 “4”像小旗迎风飘。 “5”像秤钩称东西。 课本p16页 课本p16页 2. 写一写。 巩固练习一 圈一圈 5 3 4 1 2 数一数，写一写。 巩固练习二 课堂总结 这节课里，你学到什么？
