中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 第 1 课时 走进美丽乡村(1) 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com)7 ( 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 )【教学内容】 教材第 12页内容。 【素养目标】 1. 经历从实际情境中抽象出数的过程 , 初步认识 1~10各数 , 并能用 1~10表示物体的个数。 2. 在具体情境中 , 能用1~10各数表示事物的顺序。 3. 通过生动有趣的活动 , 初步感受数学与生活的 联系。 【教学重点】 初步掌握按顺序数数的方法。 【教学难点】 学生能初步感知自然数1~10序数的含义。 【教学准备】 教学挂图或课件 。1~10的数字卡片。 【教学过程】 一、谈话导入 师:今天 , 老师给同学们带来了一个“美丽乡村”。 (师边说边出示挂图或课件)你从图中发现了什么 请和同桌交流讨论一下 。 (板书:走进美丽乡村) 二、探究新知 1. 说说“1”可以表示什么。 师:同学们仔细观察情境图 , 说说图中“ 1”可以用 来表示什么 。把你的发现在小组里交流一下 , 然后每 个小组派一个代表告诉大家 , 看哪个小组的发现最多。 学生在小组交流自己的发现 , 学生可能会说 1 可 以表示 1个萝 卜、1座房子、1个太阳、1只小狗、1筐萝 卜、1群小鸭子等。 师:平时 , 你还在什么时候会说到或用到“ 1” 谁 能总结一下 ,“1”都可以表示什么 小结:1既可以表示个体 , 又可以表示这类个体的 集合 , 可以表示很大的物体 , 也可以表示很小的物体。 (板书:1) 2. 2~5各数分别表示什么。 (1)师:同学们 , 你能认真地看图 , 说说 2、3、4、5分 别可以表示什么吗 学生小组讨论交流后汇报。 小结:2可以表示 2 只小鸟、2个人 ; 3 可以表示 3 朵白云、3个苹果;4可以表示 4朵野花 ; 5可以表示 5 只鸭子 。这里的每一个数我们都可以像画图形表示 1 一样 , 画出自己喜欢的相应的图形来表示 。 (板书: 2、 3、4、5) (2)师:同学们刚才看图回答问题说得很好 , 现在 我们不看图 , 好好想想:生活中 , 在我们身边的事物可 以用哪些数字来表示呢 用数字来表示一下我们身边 的事物吧! 小组交流汇总发言 , 学生可能会说 1扇门、2个凳 子、5张桌子、3个小朋友等。 师:说得非常好 , 生活中到处都可以找到这些数字 的影子。 让学生感受到生活中处处有数字 , 数的知识在生 活中的作用。 3. 练一练。 (1)数一数 , 画一画。 引导学生看第12页第一幅图:有几个人 几只鸟 生:有 2个人 , 2只鸟。 师:就上面有几个物体 , 我们在下面可以用几个圆 来表示 。请小朋友自己先试试画一画 , 做完和同桌交 换检查。 (2)小结:同学们学得非常好 , 你们看到物体可以 想到数 , 看到数可以想到许多许多的物体 , 还能用图形 符号表示你所想到的物体 , 老师要表扬全班同学。 4. 继续认识 3~5。 (1)能用“ 3”说一句话吗 “ 4”又能表示什么呢 看到数字“5”, 你又能想到什么物体呢 用你喜欢的图 形符号表示出来。 (2)口手一致 , 不遗漏 , 不重复 , 数到最后一个物体 是几 , 这一堆物体的数量就是几 , 就可以用数字几来表 示这堆物体。 (3)表扬发言声音响亮的同学 , 语言表达清晰的同 学 , 能够认真听讲 , 能够听懂并能复述别人的发言内容 的同学。 三、课堂总结 这节课同学们有什么收获 四、课堂作业 跟爸爸妈妈说一说“美丽乡村”中都有哪些东西 有多少 【板书设计】 走进美丽乡村(1) 1 2 3 4 5 【教学反思】 中小学教育资 ... ...
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