（核心素养目标）第4课《幸福和谐的家庭》表格式教学设计（2课时）

七上第4课《幸福和谐的家庭》教学设计 科目 道德与法治 年级 七年级上册 题目 《幸福和谐的家庭》 课时安排 2课时 教材分析 本课是本册的第四课，从家庭角度为切入点，指引学生能用心观察生活，体会家的温暖，感受家的关爱，家庭中如何正确对待冲突，共建和谐幸福大家庭。本课共分为“家的意味”和“让家更美好”两目话题。第一目主要讲解家庭的含义，家有什么重要意义，传承好优良家风，第二目在第一目认识的基础上，从行动入手，从思想到行动讲解如何去建设美好家庭 学情分析 七年级学生正处于认知水平快速发展阶段，独立意识不断增强，对问题的思考日渐加深，在家庭相处过程中有欢乐也有忧愁，甚至与父母长辈会产生矛盾冲突，而作为学生这个阶段，如何去解决这些问题，还比较棘手。对父母长辈的关爱付出有的觉得理所当然，没有想过如果共同分担的问题，因此需要通过本框引导学生用心感受家庭的重要性，学会体会其中满满的爱意和共同分担力所能及的家务活动，共建美好幸福家庭。 核心素养目标 1.政治认同:践行和弘扬社会主义核心价值观，对家庭有深厚的情感，增进中华民族价值认同。 2.道德修养:培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福，传承中华家庭文化传统美德，弘扬优良家风。 3.责任意识:体会家人的付出与亲情的温暖，感悟家的重要性，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担家庭责任。 教学重难点 教学重点：家的重要性，如何建设美好家庭 教学难点: 如何建设美好家庭 教学过程———主要思路 设计意图 环节一：感受家的温暖 （一）家庭英文单词“FAMILY”讲解 设问：1.说一说家的英文单词怎么写？ 2.通过视频和亲身经历，谈一谈你对家的认识？提示：Father and Mother I love you ———家是有爱有责任的地方 【笔记落实】1、家庭的含义？P27 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 （二）材料呈现 材料1：中国人的春运 说一说：说一说：急切归家路，表达了他们内心怎样的情感？家的作用是什么？ 提示：希望阖家团圆①.家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情 材料2：典故呈现 典故说明家对我们有何作用？ ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学会为人处世，扣好人生的“第一粒扣子” 材料3：曾国潘的家风故事 结合曾国藩的家风故事，说一说优良家风有何作用？并分享你的优良家风 A.优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、遒德修养和行为习惯等。 B.优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 材料4：习近平诉说家的重要性 习近平的话语，说明良好家庭对社会和国家有怎样的影响？ 家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明 ④家庭是社会的基本细胞。 【笔记落实归纳】2、家的作用？P27-29①-④ 通过跨学科公益广告，让学生明白作为家庭一员，要体会家中细节之爱，要学会共同分担 通过中国春运现实场景，拉近与学生生活距离，体会家的温暖 通过典籍故事，让学生领悟其中蕴含的道理，启迪学生思考 通过名人故事，认真感受家风对家庭的潜移默化影响，传承优良家风，推动家庭代代发展 引用习近平主席对家庭的评价，明白家庭对国家社会和谐的重要性 环节二：建设美好家庭 （一）诗词朗诵：游子吟 请描述一下诗句中的场景，并说一说表达了作者怎样的情感？ 提示：歌颂了母爱的伟大和无私，表达了对母爱的感激和对母亲深深的爱 展示不同家庭氛围———不同表现 ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 （二）视频欣赏：公益广告“洗脚” 视频 ... ...