第15课 货币的使用与货币体系的形成 教学设计（表格式）

选择性必修一《第15课货币的使用与世界货币体系的形成》教学设计 内容主旨 作为固定充当一般等价物的特殊商品，货币在商品交换发展到一定程度时才出现的。在生产力与经济发展水平的迭代下，货币的发行、流通和使用也因时而变，在社会发展和经济生活中占据重要位置，这是国家社会职能的行使与流变。近代以来，随着世界市场的形成，全球性商品流动对世界货币体系的建立提出了要求，世界货币体系由此也成为了世界治理的重要一环，作为其中一员的人民币也日益发挥着不可替代的作用。 教学背景分析 第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》属于选择性必修一《国家制度与社会治理》第五单元“货币与赋税制度”的第一课，第16课为《中国赋税制度的演变》，包含课标的三个学习要点：（1）中外历史上的货币问题；（2）中国古代赋税制度的演变；（3）关税与个人所得税。 在纲要的《第3课秦统一多民族封建国家的建立》《第4课西汉与东汉》《第11课辽宋夏金元的经济与文化》《第14课明至清中叶的经济与文化》《第25课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》《第19课资本主义国家的新变化》《第22课世界多极化与经济全球化》等课程中均学习过相关内容。学生情况分析《货币的使用和世界货币体系的形成》是第五单元第一课的内容，高二学生对此有一定的知识基础，在初高中历史教材中都有涉及过商业的发展与货币的使用，而货币的使用又与生活的联系密切相关，学生对此熟悉又有兴趣。但涉及货币制度的深层内容学生却知之甚少，缺乏思维的深度和分析问题的能力。 教学目标【根据课程标准和核心素养分析】 学生能通过年代尺、文字、图片等资料，认识货币的演变历程，理解不同朝代货币发行、使用和管理背后的根本动因，即生产力发展水平和经济水平的变化，理解国家财政与社会治理之间的联系；通过对中外货币演变背后国际格局和国际秩序的变化的梳理，学生能够理解国际政治秩序对经济秩序的影响和制约作用，并进一步认识到在多极化趋势下人民币对国民经济发展作出的贡献及其在国际货币体系中的作用，使学生能够增强对当今中国货币体系发展建设的责任感与自信心，增强对我国社会主义制度的自信。 教学重点和难点 教学重点中国货币的演进历程，特别时其中有关人民币的发行与使用的内容。 教学难点世界货币体系的形成及其意义。 教学资源和教学方法 （一）教学资源 历史图片 历史地图 文字材料 多媒体（二）教学方法 讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合 板书设计 教学过程 教学环节 课堂活动 设计意图 导入新课 教师：“氓之蚩蚩，抱布贸丝”，这首诗大家应该已经在语文课堂上学过了吧，那老师想问一下这里的“布”是什么意思？ 学生：布匹，好像也有一种说法，认为它是“布币”。 教师：是的，如果是“布”的话，它就是一种实物货币，而如果是“布币”的话，它其实就是我国古代所使用的一种主要货币类型———铜铸币。那么货币它是怎么发展演变的呢？其背后的推动力又是什么呢？我们进入到这节课的学习和探究。 以图片及其文字说明为角度导入课程，引导学生思考诗句中所说的“报布”，是实物货币还是金属货币，引导同学思考货币的起源和发展，激发学生学习兴趣，由此进入本节课程的学习。 一、货币“变装”之旅———货币的演进 教师：就像我们刚刚所说，从“布”到“布币”的演变，是实物货币到金属货币的转变，那么这种转变背后的根本动因是什么？这里所说的金属货币又是什么材质呢，为什么会选择它呢？请同学们阅读以下材料，思考中国古代不同阶段货币发行、使用与管理的特点、原因和历史作用。材料1：至春秋战国时期，随着社会生产力的发展，交换日益扩大，金属货币作为交换媒介大量出现。但由于当时各地经济发展极不平衡，诸 ... ...