第六课 实现人生价值 6.1价值与价值观 班级 姓名 分数 【学习目标】 1.理解价值、人的价值、价值观的内涵。理解价值观的导向作用。理解社会主义核心价值观。 2.认同人的价值在于贡献，认同并树立社会主义核心价值观，坚持正确价值观的引领。积极投身为人民服务的实践，作出自己应有的贡献，实现美好人生。 【自主学习】 1．价值的含义及特点 2．人的价值 3.评价人的价值的标准 【同步检测】 西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( ) ①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④事物的价值取决于主体的需要 ①② B.①④ C.①③ D.②③ 被誉为“最美老太太”的俞匡章，97岁时决定做志愿者，99岁生日时，她把亲手织的99顶帽子捐给了有需要的人。老人从另一个维度诠释了志愿精神。志愿服务并非是年轻人的专利，只要有一颗仁爱之心，哪怕活到一百岁，照样可以从事志愿服务。她的事迹从哲学上表明( ) ①人生的价值就在于创造价值 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ③人生的价值就在于社会对个人的认可 ④评价一个人价值的大小就是看社会给他的荣誉大小 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【自主学习】 价值观的含义 2.价值观的导向作用 【同步检测】 1.2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕德期”。最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因为（ ） ①青年学生的价值观决定于其行为选择 ②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变 ③价值观教有是青年学生健康成长的必修课 ④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 某电视台的一档亲子节目播出之后，引起观众热议。有人认为，这档节目有利于传递亲子沟通的意义，唤起一些人的家庭理念；有人却认为，让孩子过早地暴露在公众的视线中，有不利于孩子成长的地方。上述争论体现了( ) 任何事物都有缺点和优点两个方面 B．不同的人的社会意识总是不同的 C．不同价值观体现了真理的相对性，无对错之分 D．价值观影响人们对事物的认识和评价 【自主学习】 社会主义核心价值观的基本内容、意义 2．为什么要培育和践行社会主义核心价值观 3．如何培育和践行社会主义核心价值观 经济发展起来后，社会领域的利益纠葛、无序竞争、行为失范等问题日益凸显；物质生活逐渐丰盈，人们的权利意识也不断增强，对公平正义也有了新的诉求。从社会主义核心价值观角度看，这就要求（ ） A.国家层面———倡导富强、民主、文明、和谐的价值目标 B．社会层面———倡导自由、平等、公正、法治的价值取向 C．个人层面———倡导爱国、敬业、诚信、友善的价值准则 D．社会层面———倡导爱国、敬业、诚信、友善的价值准则 【详解】AC：材料未涉及国家层面和个人层面，故AC不选。 B：社会领域的利益纠葛、无序竞争、行为失范等问题日益凸显；物质生活逐渐丰盈，人们的权利意识也不断增强，对公平正义也有了新的诉求。从社会主义核心价值观角度看，这就要求社会层面倡导自由、平等、公正、法治的价值取向，故B入选。 D：爱国、敬业、诚信、友善属于个人层面的价值目标，故D不选 【易错易混】 所谓价值是指人对事物的积极意义。 人们可以根据需要赋予事物新的属性。 事物的价值源于事物本身具有的物理属性。 只要客观事物的属性存在，就有其价值。 人的真正价值人生的价值就在于社会对个人的认可，因此要创造更多的物质财富才能实现人生价值。 4.价值观会对人的一生产生深远持久 ... ...
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