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课件网) 第2节 内 能 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 1 情景导入 黎巴嫩的爆炸事件 氢弹爆炸 火山爆发 势能 分子势能 动能 分子动能 机 械 能 (物) 所有 分子 内 能 (物) 不 形 同 式 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 内能的单位是焦耳（J）。 1. 所有分子。 2.“内能”是指物体具有的，而不是分子具有的。 物体的内能 注意： 分析这两幅图中的铁水和冰块具有内能吗？说说你的理由。 思考：是不是一切物体都有内能？ 炽热的铁水，温度很高，分子运动很剧烈，它具有内能. 冰山上冰冷的冰块，虽然温度很低，但其内部的分子仍在做无规则运动，所以它具有内能. 因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体任何情况下都具有内能。 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 内能的单位是焦耳（J）。 1. 所有分子。 2.“内能”是指物体具有的，而不是分子具有的。 物体的内能 注意： 3.一切物体任何情况下都具有内能。 例1.下列有关物体内能的说法中，正确的是（ ） A.0℃的物体没有内能 B.内能是物体内部一部分分子做无规则运动所具有的能 C.内能是物体具有的动能和势能的总和 D.一切物体都有内能 D 温度 分子动能 分子无规则运动的剧烈程度 体积和状态 分子间的距离 分子间的作用力 分子势能 质量 分子个数 物质的种类 分子的质量 内能大小可能与什么因素有关？ 物体的内能与温度有关，同一物体，温度越高，内能越大，温度越低，内能越少. 例2.关于物体的内能，下列说法正确的是（ ） A.物体的质量越大，内能越小 B.物体举得越高，内能越大 C.物体运动得越快，举得越高，内能越大 D.物体温度越高，内能越大 D 例3.小明和小刚为一件事争论起来. 小明说：“零摄氏度等质量的水和冰的温度是一样的，因此，它们的内能是一样的. ”小刚说：“不对，它们的内能是不一样的. ”你认为他俩谁说得对？ 说出你的理由。 答：小刚说得对. 因为温度和质量相同的水和冰，一个是液态，一个是固态，体积也不一样，所以它们的内能不一样. 你怎样让一段50 cm的铁丝内能增大（温度升高）呢？ 1．用火焰加热 2. 太阳晒 3. 用手搓 4. 用手焐 5. 在地上摩擦 6. 用锤子不断敲击 7. 反复弯折 8. …… 将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？ 2 知识点 物体内能的改变 用温度更高的物体使铁丝温度升高 温度升高的过程，往往伴随着一些动作 热传递 ？ 使铁丝温度升高 1．用火烧 2．太阳晒 4．用手焐 3．用手搓 5．在地上摩擦 6．用锤敲 7．反复弯折 热传递可以改变物体的内能，发生热传递时，高温物体内能减少，温度降低；低温物体内能增加，温度升高，当两个物体温度相同时，热传递停止. 1. 热传递 热传递的本质： 高温物体 低温物体 传递能量 热量 内能大的物体 内能小的物体 传递能量 热量 不一定 一定 物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。 吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。（热量是一个过程量，只能说“吸收”或“释放”，不能说“拥有”、“具有”等） 例4.下列关于温度、热量和内能的说法中正确是（ ） A.物体温度升高，一定吸收了热量 B.物体吸收热量时，温度一定升高 C.物体温度升高，内能一定增加 D.物体内能较大，则具有的热量一定较多 C 除了热传递外，还有什么途径可以改变物体的内能？ 冬天经常搓手 从滑梯上滑下，裤子会发烫 2. 做功改变物体的内能 图13.2-5甲 演示实验1 观察实验 （1）描述观察到的实验现象，并用相 ... ...
