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课件网) 第一单元 生物与细胞 单元复习 2024人教版 ▏七年级 ▏上册 ▏ 课程标准———核心素养要求 1、结合学生的生活经验，通过模型或实物展示、观察等活动形式，引导学生明确生物与非生物的区别，认识生物的共同特征。 2、结合具体实例，指导学生制作临时装片，利用显微镜进行观察，使学生初步学会使用显微镜观察的方法，形成对细胞结构的感性认识。 3、通过观察和思考、分析和讨论、实验和探究，以及调查活动等一系列探究活动，引导学生在寻求答案、获得知识的同时，提高科学探究能力。 学习目标 生命观念 获得认识生物、认识细胞、生物体的结构层次等方面的基础知识;初步形成生物学的结构与功能观等生命观念。 探究实践 能够从生物学现象中发现和提出问题、收集和分析证据、得出结论，通过实验和探究的实践活动，能了解人体的基本组织、观察草履虫并探究其趋性等，初步培养探究能力和实践经验。 科学思维 尊重事实证据，能够运用观察和思考、分析和讨论等思维方法认识生物和细胞，运用分类和归纳的思维认识人体和植物体的结构层次，初步形成基于证据和逻辑的思维习惯。 态度责任 初步理解科学观察的本质，能以科学态度进行探究:培养乐于探索自然界的兴趣，关注生物学与实际生活的联系。 重点难点 重点： 1.理解各知识点内在联系，能结合生活经验系统归纳并形成知识网络。 2.能熟练运用所掌握的生物与细胞的科学常识，解释分析具体情境问题。 难点： 1.显微镜的使用和成像规律 2.重要的生物概念的记忆和理解 3.生物学科实验探究能力 行业PPT模板http:///hangye/ 01 概念梳理 章节目录 思维导图 概念梳理 P53 细胞膜 细胞质 线粒体 叶绿体 细胞核 上皮组织 结缔组织 分生组织 机械组织 组织 花、果实、种子 器官 行业PPT模板http:///hangye/ 02 知识清单 第一章 认识生物 第二章 认识细胞 知识清单 知识清单 知识清单 知识清单 知识清单 知识清单 知识清单 知识清单 知识清单 知识清单 知识清单 知识清单 知识清单 第三章 从细胞到生物体 知识清单 知识清单 知识清单 知识清单 知识清单 知识清单 知识清单 知识清单 知识清单 单细胞生物的结构和功能 胞肛 不能消化的食物残渣，从胞肛排出 食物泡 口沟 纤毛 前端 食物泡随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化 细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内 草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进 后端 表膜（即细胞膜） 小核 大核 伸缩泡 收集管 细胞质 细胞核 氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜 把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外 草履虫的结构和功能 行业PPT模板http:///hangye/ 03 实践应用———自我评价 教材P53页，用 优、良、合格、有困难 等评语进行自我评价 行业PPT模板http:///hangye/ 04 巩固练习 完成P54-55课后习题 完成《学法大视野》对应的复习题。 一、选择题 1.蒲公英的花和叶片会在夜晚来临前收拢闭合，白天花会重新开放，叶片会重新展开。蒲公英的这一特性反映生物具有的基本特征是( ) A.生物能进行呼吸 B.生物能生长和繁殖 C.生物有遗传和变异的特性 D.生物能对外界刺激作出反应 2.大熊猫喜食冷箭竹。与大熊猫相比，冷箭竹没有的结构层次是( ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 3.海带细胞中碘的浓度远高于海水中碘的浓度，这是因为海带细胞大量从海水中吸收碘，与这一过程直接有关的细胞结构是( ) A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D，细胞核 4.伞藻是一种大型单细胞藻类，有细胞壁、叶绿体、 细胞核等结构，可分为“帽”“柄”和假根三部分， 如右图所示。下列叙述错误的是( ) A.伞藻的细胞核内含有遗传物质 B.伞藻的叶绿体是制造有机物的场所 C.伞藻的“帽”“柄”和假根是细胞分化的结果 D. ... ...
