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课件网) 第二章 认识地球 第二节 地球的运动 第2课时 地球的公转 情景导入 我们通过采访“健身爱好者”地球,知道了地球自转的运动特征、产生的自然现象和对人们生产生活的影响。今天这节课我们要学习地球的公转,依然是从地球公转的运动特征、产生的自然现象和对人们生产生活的影响这几个角度去了解“健身爱好者”地球的运动。 环节一 “健身爱好者”地球公转的运动特征 由于人类生活在地球上，是无法直接观测到地球公转的,但是我们依然可以通过观看模拟地球运动的动画视频观察和描绘地球公转。 地球运动特征观察表 观察内容 方向 旋转中心 周期 地球的公转 地球的自转 自西向东 太阳 一年 面对赤道看地球自转：自西向东 从北极上空看地球自转：逆时针旋转 从南极上空看地球自转：顺时针旋转 地轴 一天 地球在绕日公转的时候有没有停止自转 地球的公转和自转是同时进行的。 地球以什么样的姿态公转呢 地球侧着身体绕日公转。 阅读教材,找到地球是以什么角度侧身绕日公转的。 地球围绕太阳公转时,地轴与地球公转轨道的平面约成66.5°的夹角,其北端始终指向北极星附近。 地球公转的轨道平面是正圆吗 不是,是一个近似圆形的椭圆。 请同学们以小组为单位,尝试利用地球仪和小灯泡模拟地球的公转。模拟过程分两步:1、梳理归纳需要模拟演示的内容;2、设计演示的方式。 环节二 “健身爱好者”地球的公转运动会产生哪些自然现象 我们在生活中如何判断一年的变化呢 一年有四季。 大家是如何区分春夏秋冬的呢 每个季节的温度不一样。 太阳给地球带来热量。请大家根据地球公转的运动特征猜测地球上不同地方获得的热量有差异是什么原因导致的 离太阳越近的地方获得热量越多,反之越少。 地球是侧身绕日公转,因此太阳光线照射地球的角度会产生差异,可能导致地球上不同地方获得热量的多少出现差异。 太阳的体积是地球的130万倍,不论在近日点还是在远日点,太阳到地球的距离都特别远,再加上地球不停地公转,因为距日远近而产生的热量差异对地球的几乎可以忽略不计。 以小组为单位,利用手电筒和白纸进行实验探究太阳直射、斜射和地球表面所获得光热之间的关系。 [实验步骤] (1)将白纸平放在桌面,然后用手电筒在距离白纸一定高度的位置垂直照射桌面,观察白纸被手电筒照亮的面积与亮度状况。 (2)保持手电筒照射高度不变,将手电筒稍稍倾斜,使其倾斜照射白纸,观察白纸被手电筒照亮的面积与亮度变化状况。 (3)保持同样的照射高度,进一步加大手电筒倾斜角度,观察白纸被手电筒照亮的面积与亮度变化状况。 (4)将观察到的实验结果填写在观察记录表内,并思考理论上手电筒最多可以倾斜到什么程度。 手电筒的位置 照射状况 照亮面积（大/中/小） 亮度状况（亮/中/暗） 手电筒垂直照射 手电筒以较小角度倾斜照射 手电筒以较大角度倾斜照射 小 亮 中 中 大 暗 [实验结论] (1)太阳直射地球时,地球表面获得的光热最多。 (2)太阳斜射地球时,地球表面获得的光热较少,且太阳越斜射,地球表面获得的光热越少。 由此我们可以得知随着季节的变迁,我们感受到的气温的变化和太阳直射点在地球表面的移动有关。 太阳直射的位置 (北回归线/南回归线/赤道) 春分(3月21日前后)时太阳直射 赤道 夏至(6月22日前后)时太阳直射 北回归线 秋分(9月23日前后)时太阳直射 赤道 冬至(12月22日前后)时太阳直射 南回归线 太阳直射点的移动范围应该是 南北回归线之间。 四季更替的根本原因是什么 地球的公转。 地球公转时有四个特殊的日期,分别是春分日、夏至日、秋分日和冬至日,我们一般把这四个日期简称为二分二至日。地球公转运动时,太阳直射点在地球表面进行有规律地、周期性地、回归性地移动。 春分日,太阳直射点在赤道,此后北 ... ...
