Lesson 1 Li Ming Goes to School 课件+教案+习题（有答案）

Unit 4 《Li Ming Goes to School.》习题 第一课时 一、基础题 根据汉语选择合适的单词写一写。 I draw desk like walk 1. 我 2. 喜欢 3. 步行；散步 4. 书桌 5. 画 二、综合题 为下列句子选择合适的汉语意思。 ( ) 1. I walk to school in the morning. ( ) 2. I sit at my desk. ( ) 3. I like drawing pictures. ( ) 4. I read a book. A. 我坐在书桌旁边。 B．我喜欢画画。 C．我读书。 D．我早上走路去上学。 三、提高题 单项选择。 （ ）1. I _____to school in the morning. A. walk B. sit C. am （ ）2. I _____ with my pencil. A. read B. draw C. write （ ）3. I _____ with my marker. A. read B. draw C. write ( ) 4. I like _____a book. A. read B. reading C. drawing 参考答案 一、基础题 1. I 2. like 3.walk 4. desk 5. draw 二、综合题 1. D 2. A 3. B 4. C 三、提高题 1. A 2. C 3. A 4. B Unit 1 《Li Ming Goes to School.》教案 第一课时 教学目标 1. 能够正确听、说、读、写单词：I, walk, like, desk, draw; 听、说、认读单词：write, pencil, marker. 2. 掌握句子：I walk to school in the morning. I sit at my desk. I draw with my marker. I read a book. I like reading. I like drawing pictures. 3. 学唱本课歌曲。 教学重难点 重点：掌握句子：I walk to school in the morning. I sit at my desk. I draw with my marker. I read a book. I like reading. I like drawing pictures. 难点：熟练运用所学动词walk, sit, like, draw, read 组成句子。 教学方法 直观教学法,合作学习教学法。 教学媒体准备 多媒体课件、tape-recorder、铅笔、画笔等。 课时安排 1课时 教学过程 Step1 热身 (Warm-up) 1. 日常口语对话：Hello! Hi！Good morning！How are you? 2. 和全班同学一起唱学过的歌曲。（营造一个欢快、轻松的学习氛围。） Step 2 呈现新课 (Presentation) 1. 情景呈现。通过课件呈现学校图片，教师问：“What’s this ?”请同学回答：“It’s a school.”教师说：“Yes, It’s a nice school. Do you like school? ”引出新课--Unit 1 We like school. 2. 课件出示美丽的学校图片，教师说：I like school.引出单词：like。教师领读三遍，学生大声跟读，教师举例：“I like flower. I like…”, 引导学生明白单词的含义。 3. 出示课件，教师教学单词walk，教师领读，学生跟读，引出句子：I walk to school in the morning.学生读一读，说一说。看谁读的好。 4. 课件出示课桌图片，教学单词desk,教师领读，学生大声跟读。教师指着一张课桌说：“This is a ____”引导学生说出单词desk。教师做“坐”的动作，边做边说：“sit. I sit at my desk.”通过把反复动作让学生明白sit 的含义。然后教师拿起一支铅笔，做写字的动作，边做边说：“write. I write with my pencil.”教学单词write和 pencil. 教师边做动作边说，学生跟读，引导学生理解单词和句子的含义。学生小组朗读、讨论I sit at my desk. I write with my pencil.这两个句子，然后说一说。学生小组读一读，然后比一比谁读得最好。 5. 教师拿起一支画笔，自问自答：“What’s this? It’s a marker.”教师教学单词marker.教师领读三遍，学生跟读。拿起画笔做画画的动作，边做边说：“draw. I draw with my marker.”通过动作引导学生明白draw 的含义。 教师边做动作边说，学生跟读，使学生理解句子的意思。 6. 出示学生读书的课件，教学单词read。教师领读，学生跟读。引导学生理解该单词的含义。 Step 3文本学习（Reading） 1. Listen to the tape, and point to the sentences. 2. Read the text with the tape. Step4 趣 ... ...