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课件网) 第二节 大气的受热过程和大气运动 围绕在地球周围的厚厚的大气，不仅提供了动植物维持生命活动所需要的各种气体，而且还是地球上生物生存不可缺少的保护层。 同时，大气中进行着各种不同的物理过程，产生着各种不同的物理现象，它们对自然地理环境的形成和变化具有深刻的影响；对人类的生产和生活也具有重大作用。 一、大气受热过程是本节课的基础知识和重点，主要知识结论“地面是近地面大气主要的直接热源”是学习热力环流的基础，只有理解了地面是近地面大气主要的直接热源而不是太阳辐射，才能正确理解热力环流的形成原因、不同表现形式。 二、热力环流是本节课的关键部分，起到承上启下的作用，同时又是大气的水平运动的学习基础。所以可以通过这部分内容的学习来衡量学生掌握大气运动的程度，应予以足够的重视。 三、大气水平运动是整个第一节原理推导的终点，也是学生主要能力运用点———在等压线图上判断某地风向和风力。对大气水平运动的分析重结论，不重过程。力的合成知识，学生要到高一第二学期才能接触，所以对大气水平运动不必对力的合成过程作分析，只需让学生知道影响大气水平运动的三个力的名称与作用效果即可。通过对三个力作用效果的理解，运用“切—垂—偏—延”方法，画出某地风向，根据等压线疏密情况比较两地风力大小。 四、对于近地面风的形成及风向的变化，也是下一节课 “气压带和风带”的基础，水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的方向等是难点知识，因此，这部分虽然在课标中没有具体要求，但也是承前启后的知识和技能，应予以重视。 五、地转偏向力的知识已经在第一章地球自转的地理意义部分补充讲授。 教学建议 [导入一]：地球是太阳系中唯一有生命的天体，也是整个宇宙中唯一确知有生命的天体， 如果地球上没有大气，也就没有生物界，没有人类及其 赖以生存的自然环境。大气是自然地理环境中最活跃的组成部分。我们从这节课开始探讨地球上的大气。 [导入一]：围绕在地球周围的厚厚的大气，不仅提供了动植物维持生命活动所需要的各种气体，而且还是地球上生物生存不可缺少的保护层。同时，大气中进行着各种不同的物理过程，产生着各种不同的物理现象，它们对自然地理环境的形成和变化具有深刻的影响；对人类的生产和生活也具有重要作用。大气中的一切物理过程都伴随着能量的转换，太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源。 学生讨论并列举与生活和生产相关的大气现象。 [重点]1．热力环流的形成过程。2．大气运动的基本形式及大气水平运动的几种作用力。 [难点]1．热力环流的动态过程引起的等压面的弯曲方向。 2．影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向。 第1课时 大气的受热过程及对地面的保温作用 作用：大气的受热过程影响着大气的热状况、温度分布和变化，制约着大气的运动状态。 一、大气的受热过程 地面增温 地面 地面 地 面 辐 射 射向宇宙空间 大气吸收 射向地面 太阳辐射 大气吸收 地 面 吸 收 反射 大气逆辐射 大气散射 臭氧--紫外线；水汽、二氧化碳--红外线 蓝色光最易被散射 射向宇宙空间 大气上界 “太阳暖大地” 大气的削弱作用 “大气还大地” 大气逆辐射 “大地暖大气” 地面辐射 “太阳暖大地” (大气的削弱作用) “大气还大地” (大气逆辐射) “大地暖大气” (地面辐射) 归纳：大气的受热过程（热力作用） 太阳辐射 地面辐射 大气辐射（少量） 大气逆辐射（保温） 太阳 大气（增温） 地面（增温） 宇宙 大气削弱作用 由实验得知，物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；反之则越长。由于地球表面的温度比太阳低得多，地面辐射的波长也就比太阳辐射的要长。相对而言，太阳辐射为短波辐射，地 ... ...
