中小学教育资源及组卷应用平台 艺术美术 教学设计 课题 《都市公共建筑》 单元 二单元 学科 美术 年级 七年级 教材分析 本节课，带领学生了解了很多别具特色的建筑，通过调研感知公共建筑空间美感。让学生了解什么是一个城市的地标建筑，了解和学习公共建筑以及它的功能和作用，学会制作一个建筑的报告，并分享自己的设计理念和创新。符合七年级教学进程。 2022新课标要求 发现身边的美，了解不同地区的公共建筑造型及其特点，而本节课着重介绍“鸟巢”。通过向学生展示不同的公共建筑，能够让学生学习和了解这些建筑的空间设计和作用，最后学会制作建筑报告，分析建筑的构成，从而创新自己设计的建筑模型。 学习目标与核心素养 1. 审美感知：了解和认识公共建筑，感受其中的艺术美和设计感，提升自己的审美能力； 2. 艺术表现：学会对公共建筑进行分析，学习它的艺术表现形式； 3. 创意实践：能够自己动手设计、制作一个建筑模型；4. 文化理解；了解建筑文化，感知建筑设计的魅力和价值。 学情分析 初中学生已经有一定的审美积累，公共建筑知识的学习，增加了学生对生活中美术的认知，通过制作不同的建筑报告，学生更好的了解和认识一个建筑的组成和功能，最后让学生自己动手设计建筑模型，将理论用于实操，提高学习效率。 重点 学习公共建筑的相关知识。 难点 自己动手制作一个建筑模型。 材料准备 纸板，剪刀等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：导入：我们每到一个地方，都可以发现这个城市的地标建筑，同学们知道这些建筑有什么意义吗？ 学生思考并回答问题 由此引出今天的教学内容 讲授新课 地标建筑通常是一个城市中最具代表性的建筑物，它们以其独特的形态和设计，成为人们对于该城市的第一视觉、第一印象和第一记忆。这些建筑不仅是城市的标志，也是文化的象征，能够唤起人们对所在城市乃至整个国家的记忆和认同。例如，悉尼歌剧院、巴黎埃菲尔铁塔、北京天安门、比萨斜塔、东京铁塔和纽约自由女神像等。一个城市，除了最具特色的地标建筑，还有很多公共建筑也有非凡的意义，共同为这座城市营造一种独特的氛围。公共建筑（public building），是指供人们进行各种公共活动的建筑。公共建筑是城市基础设施的重要组成部分，具有广泛的社会意义和影响力，是公共生活和社会交往的重要场所，也是城市形象和文化底蕴的体现。各种公共建筑的使用性质和类型尽管不同，都可以分成主要使用部分、次要使用部分（或称辅助部分）和交通联系部分三大部分。在这三部分的构成关系中，交通联系空间的配置往往起关键作用。活动一欣赏华人艺术家贝聿铭设计的卢浮宫博物馆前的玻璃金字塔，思考建筑师在设计时需要考虑哪些因素，这些因素会对建筑设计产生怎样的影响（如建筑功能，地理位置，城市文化等）。建筑功能：1983年7月，贝聿铭接受法国总统弗朗索瓦·密特朗委托，对国宝级文化遗产———卢浮宫进行改扩建。其中大部分的功能空间设置在地下，增设了新展览空间、藏书室，售票处、礼堂、咖啡厅、书店，以及一个和地铁站相邻的购物中心。贝聿铭为卢浮宫设计了一个新的入口，就是这个玻璃金字塔。地理位置：玻璃金字塔连通了卢浮宫的地下世界。站在玻璃金字塔的内部，透过钢管玻璃结构、螺旋的阶梯仰望，感受金字塔和卢浮宫之间现代与古典建筑的反差。这种强烈的风格比对使得金字塔成为焦点，引导游客进入地下大厅，从而减少博物馆入口处的拥堵。城市文化：玻璃金字塔采取的稳定的三角形结构，连接外部广场的部分设计了水池，使得这个现代建筑具有了流动性。卢浮宫玻璃金字塔建成的18个月之后，才获得法国社会主流的认可。对于这个建筑作品，贝聿铭认为它更是对一种文明的表达。“从形式上看，这样的设计最 ... ...
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