第十三课 实现人生价值 第1课时 在劳动中创造人生价值 【学习目标】 1.明确劳动的价值和意义。 2.懂得劳动者都值得我们尊敬和学习。 ◎素养目标:感知劳动创造的成就感、幸福感,领会劳动对个人和社会的价值,形成劳动创造美好生活的意识。 ◎学习重点:理解人生价值是通过劳动创造的。 【自主预习】 人生价值→劳动创造人生价值→衡量人生价值的尺度→尊重劳动创造 1.人生价值的含义及实现途径。 2.劳动的价值或意义是什么 【参考答案】 1.人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。人生价值是通过劳动创造的。 2.劳动创造人生价值。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的,人们在劳动中感受到幸福和愉悦,体会到人生的价值和美好。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 【合作探究】 学习任务 子目标5:人生价值要通过劳动来创造 聆听劳动旋律 探究分享1:听———劳动的旋律 观看《劳动的旋律》相关视频,感受劳动创造美好生活。 探究分享2:讲———劳模的故事 请同学派代表讲述身边或国家评选出的劳模的故事,向劳模致敬、学习。 探究分享3:议———劳动的价值 (1)没有劳动者的付出会有今天的美好生活吗 你认为劳动有何价值 (2)为什么要尊重劳动者 (如何正确看待劳动者的职业或怎样正确看待不同岗位上的劳动者) 探究分享4:辩———劳动价值大小论 有人说脑力劳动者比体力劳动者更值得尊重,对国家的贡献更大。你认为呢 【参考答案】 探究分享3 (1)劳动创造人生价值。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的,人们在劳动中感受到幸福和愉悦,体会到人生的价值和美好。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 (2)劳动者通过劳动为他人和社会作出了贡献,创造了社会价值,在促进社会进步的同时,也创造和实现了自己的人生价值,就应当得到社会的尊重和积极评价。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天,国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 探究分享4 略,回答言之有理即可。也可参见易错点提示。 认识人生价值 探究分享1:欣赏———名言名句 人生自古谁无死 留取丹心照汗青。 ———文天祥《过零丁洋》 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 ———司马迁《报任安书》 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。 ———臧克家《有的人》 (1)你觉得怎样的人生是有价值的 (2)归纳人生价值的含义。 探究分享2:赞美———人生价值 请赞美创造人生价值的人。按要求完成下列表格。 赞美 创造 人生 价值 的人 人物 创造的价值或事迹 共性 名人(或 伟大人物) 家人 自己 身边人 探究分享3:衡量———人生价值大小 什么是衡量人生价值的标准或尺度呢 请你选择。 头衔 财富 生命长短 荣誉 对他人和社会的贡献 【参考答案】 探究分享1 (1)对自己、他人和社会有积极意义,这样的人生是有价值的。 (2)人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 探究分享2 此题为开放性问题。创造的价值或事迹略。共性是通过劳动(体力或脑力创造)等活动对自己、他人和社会带来积极意义或影响。 探究分享3 对他人和社会的贡献。 谱写青春华章 探究分享1:认识———伟大中国梦想 什么是中国梦 探究分享2:实现———伟大中国梦想 观看人民日报《青春是条奋进的赛道》短片。 百年来,时代的每一次向前,都倒映着年轻人的身影……作为新时代的青年,我们应该如何助力中国梦的实现 【参考答案】 探究分享1 国家富强、民族振兴、人民幸福。 探究分享2 坚持发扬艰苦奋斗的精神,热爱劳动,继承中华民族优良传统; ... ...
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