本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 成长的脚印 教学目标： 1.知识目标：通过寻找自己成长的足迹，引导孩子发现自己的成长和变化，结合自己的成长过程，比较全面的认识成长的含义。 2.能力目标：激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力。 3.情感目标：树立自信心，产生成长的喜悦感。 活动重点、难点： 通过寻找自己成长的足迹和纪念物,结合自己的成长过程,比较全面的认识成长 的含义,产生成长的喜悦. 活动准备： （教师）西瓜、布娃娃、小脚印、磁带。 （学生）照片、小时侯的物品、出生证、彩笔。 活动时间：两课时 活动过程： 一、我长大，我快乐。 1.今天老师请来了一位小朋友，你们想认识一下吗？ （出示婴儿图画）看－－他来了。 哈哈，老师请来的是可爱的婴儿朋友，其实你们小时侯就像这样又可爱又漂亮。 ２、不信你瞧，这是我们班的两位小朋友，大家猜猜他们是谁？ 我们闭上眼睛数“１、２、３”他们就会出现在我们面前。 大家看，两位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？（生自由谈） ３、刚才大家说了这么多，你觉得自己和小时侯还有哪些不一样的？ ４、看来，你们的变化还挺大的。下面我们召开“成长的脚印”展示交流会。打开你们的成长袋，把小时侯的物品和照片拿出来。和伙伴们一起交流自己的成长变化吧！ 学生小组讨论（小时侯的用品）看一看，试一试，比一比。 ５、刚才交流的时候，我发现了一张出生证，它清楚的记着那个小朋友的体重和身高，我们请小主人来读读吧！ 师：你知道３０００克有多重吗？这个西瓜正好是６斤，你小时侯就和它一样重，请你的好朋友来抱抱它。（感觉怎么样） 师：那你再抱抱他，看他现在的体重怎么样？ 为什么抱的那么辛苦呀！是的，你看他都长这么大了，哪能不重呢？ 师：你们知道他的身高 （大家比划一下，５０厘米有多长） （出示布娃娃）这就是５０厘米的娃娃，比一比，现在的这位小朋友长多高了？ 过渡：是呀，时间过的真快，不光是他，你们都从牙牙学语的婴儿长成了二年级的小学生了。我们都长大了。让我们一起来读儿歌庆贺自己的长大吧！ 雨水哗啦啦－－－－ 追着我的小脚丫， 他想和我比一比， 谁的步子跑的快？ 他想给我量一量， 我的脚丫有多大？ 哦，它一定想告诉我： －－－小小的脚丫呀！天天在长大！ 二、我成长，我快乐 师：我们每个人都在长大，在成长的过程中，会留下令你骄傲、自豪或留恋的足迹，群昌小学的姚瑶同学带来了她的成长袋，我们看－－ （书、作品、奖状、照片、奖品、评价手册等） １、（小组讨论）我们来到快乐小组里，打开自己成长袋，把自己成长过程中留下的脚印讲给小伙伴听。（谈收获，讲变化） ２、全班交流：各小组派代表展示成长袋，讲自己的成长足迹。 三、我能干，我快乐 师：听了你们的发言，老师感受到了你们都在不断地成长进步，小兔贝贝邀请我们来到“成长剧场”。请小朋友们表演一下自己最拿手的节目，开始吧！ （学生才艺展示：画画、剪纸、跳舞、唱歌、弹琴，朗诵等） 四、我记录，我快乐。 师：小朋友们的确长大了，变得多才多艺。看，成长是多么快乐的事呀！我们一天天长大，一天天进步，真了不起！让我们把自己的收获和变化印在小脚丫上吧！ （拿出老师准备的小脚丫卡片，写一写，画一画） 写好后，自己贴在黑板上。 师：孩子们，以后我们把自己的成长记录下来，设计成一个成长相册，作为礼物送给爸爸、妈妈，好吗？ 小结：看，歪歪斜斜的小脚印，是我们成长的足迹，它记载着我们的成功和进步，老师为有你们这样出色的学生而感到骄傲。祝你们更健康、更快乐的成长！ 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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