中小学教育资源及组卷应用平台 课前用10分钟，预习课堂所学，提前熟知课本知识，理清思路，不拘的形式，别样的内容，为每堂课做好多重准备。课前预习练习，夯实巩固基础知识,提高知识运用能力、开拓思维。 课前预习记录： 月 日 星期 第3课 古代印度 【预习关键词】 印度河流域、雅利安人、种姓制度、释迦摩尼与佛教 知识点一 .古代印度河流域文明 1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的_____-。 2.文明的发源地：_____（最早的古印度文明出现）。 3.早期文明遗址：_____和_____等，年代大约为公元前23世纪—前18世纪。 4.外族入侵：公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称_____，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产，印度北部逐渐出现了许多小国家。 3.强盛：_____统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都_____是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 知识点二．森严的种姓制度 1.产生：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“_____”。 2.内容：第一等级是_____，掌管祭祀； 第二等级是_____，掌管军事和行政权力； 第三等级是_____，从事农业、畜牧业和商业； 第四等级是_____，主要由被征服居民构成，从事 、 、 和 ，要为前三个等级服务。 在这四个等级之外，还有最卑贱的“ ”-- ，他们在社会上遭到歧视和凌辱。 等级名称 社会阶层 职责与义务 1.婆罗门 祭司、贵族 掌管祭司、掌握神权 2.刹帝利 国王、武士、官吏 掌管军事和行政权力 3.吠舍 农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税，向神庙上供，供养第一第二等级 4.首陀罗 被征服居民 从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务。 其他 最卑贱的“不可接触者”—贱民 特点:各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。 2.特点：种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。 知识点三．释迦牟尼创立佛教 1.时间： 2.创始人： ，后来被称为“ ” 3.教义： （1）早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“ ”，不拒绝低种姓的人入教； （2）宣扬“ ”，得到国王和一些富人的支持。信仰的民众日益增多，一度成为印度最重要的宗教之一。 4.佛教的传播： （1） 公元前 世纪后， 开始向外传播。公元前 世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入内地。后又传到 、 和 等国。 （2）佛教往南经锡兰，传到东南亚的 、 、 等国。 ※古印度文明象征① ；② ———严格的等级制度；③ 4.四大文明古国 古国 时间 大河流域 文明象征 古埃及 约公元前3500年 尼罗河流域 金字塔、狮身人面像 古巴比伦 约公元前3500年 两河流域（“新月沃地”） 《汉谟拉比法典》、空中花园 古印度 约公元前2500年 印度河、恒河 种姓制度 古中国 约公元前2070年 黄河、长江流域 分封制 【图片解读】 解读：古代印度文明最早出现于印度河流域。年代大约为公元前23世纪—前18世纪的哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明曾一度繁荣。 关键词:尼罗河、底格里斯河、幼发拉底河、印度河、黄河、长江。 图片解读:①古代亚非地区的文明古国是人类文明的发源地。早期文明往往产生于大河流域,如尼罗河流域的古埃及文明、两河流域的古巴比伦文明、印度河流域的古印度文明、黄河长江流域的古中国文明。原因主要是大河流域气候湿润,阳光充足,地势平坦,适合人类生存,大河上游高山积雪融化导致河水定期泛滥,为农业生产提供了充沛的水源和肥沃的土壤。②古代亚非文明。 考查方式:①单项选择。考查古代亚非文明古国的文明成果及其地理位置。②材料解析、 ... ...
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