(
课件网) 哲学基本理论(第1课) 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 哲学知识结构 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法：联系、发展、矛盾） 3.1 世界是 普遍联系的 联系的含义 联系的特征 普遍性 客观性 多样性 坚持整体与部分的统一 掌握系统优化的方法 联系的普遍性、客观性 与多样性 用联系的 观点看问题 联系的普遍性、客观性和多样性 第一幕 阅读与思考P27 唇亡齿寒 围魏救赵 城门失火，殃及池鱼 物无孤立之理 鱼儿离不开水 ，瓜儿离不开秧 名师出高徒 一、联系的普遍性、客观性和多样性 水涨船高 牵一发而动全身 大河有水小河满， 小河无水大河干 上述成语、故事和俗语包含了什么哲学道理？请你再写几个类似的成语、故事和俗语。 相互依赖、相互影响、 相互制约、相互作用 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 外部联系 内部联系 联系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 1.联系的含义： 知识拓展：联系〓规律的关系 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 一、联系的普遍性、客观性和多样性 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 事物之间 事物内部 整个世界 （1）联系的普遍性 普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 ②方法论： 要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 2、联系的特征 P28第一段 ①表现 辨析： 1.事物是有联系的 2.事物之间都是有联系的 3.任何事物之间都是有联系的 ？ 你 比如你与撒哈拉沙漠里的一粒沙有联系吗？为什么？ 联系具有普遍性，是指万事万物处于普遍联系之中，绝对孤立的事物是不存在的。但并不意味着任何两个事物都有联系。联系是具体的，有条件的！只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 注意 （2）联系具有客观性：P28二段 都是客观的 自在事物的联系 人为事物的联系 （人类产生前早已经存在） ②表现 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 （通过实践产生，有“人化”特点） 如：宇宙星辰运转 如：南水北调 例：鱼与水的关系 2、联系的特征 理解：人为事物的联系也是客观的？ （1）建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 （2）产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。 （3）产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。 ①含义： 米的妈妈是谁？ 花———因为花生米 蝶———因为蝶恋花 米的爸爸是谁？ 思考：这些人为“创造”的联系是哲学上说的联系吗？ 属于主观臆造联系，没有经过实践，不具有客观性 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （2）联系具有客观性： ③方法论: 思考：联系是客观的，意味着人对事物的联系无能为力吗？ 可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立起新的具体联系。 注意：人不能改变、创造、消灭联系，只能改变条件和状态 （3）联系的多样性 P23二段 事物的联系是多种多样的。 ②表现（形式） 直接联系和间接联系； 内部联系和外部联系； 本质联系和非本质联系； 必然联系和偶然联系。 一切以时间、地点和条件为转移。 2、联系的特征 ③意义 ①含义 把握世界的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。 ④方法论 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件； 城门与火———直接联系 鱼与火———间接联系 家人之间是内部联系 家 ... ...
