第1课《在线学习》教学设计（表格式） 2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

课题名称 互联网应用———在线学习 备课教师 评课教师 年级 课时 教学目标 1.通过梳理在线学习的演变过程，能归纳在线学习的不同方式及特点。 2.通过对在线学习平台有关数据的分析，感受互联网给学习方式带来的变化和影响。 3.通过体验在线学习新模式，能发现并逐步提炼互联网创新应用中的网络特性，更从容地面对各种新技术、新手段、新应用和新发展，从而利用数字资源和工具解决学习中的实际问题。 教学重点 在线学习的演变过程以及在线学习的不同方式及特点。 教学难点 依据个人学习需求选择适宜的学习方式，从而提高学习效率。 教学过程 备注 一、“导”（6分钟） 播放视频，情境创设：网络学习平台蓬勃兴起，数字学习资源日渐丰富，全新的学习环境使学习者的学习方式发生了变革。例如，疫情期间的停课不停学、神奇的太空课堂……导入本课的任务：体验并深入探究在线学习。 “思”（12分钟） 阅读课本，了解在线学习方式概念及发展历程，填写老师发布的任务单。 在线学习概念 在线学习发展历程20世纪50年代21世纪前期21世纪后期至今 “议”（7分钟） 提出问题：相信同学们都经历并体验过在线学习，那么对此你有哪些心得体会或感想呢？每个小组选择一种学习途径并记录，思考在线学习的功能与特点，小组内讨论在线学习的利弊，完成任务单。 你选择的在线学习平台：优点缺点你的心得体会 “展”（7分钟） 1.教师通过智慧课堂平板展示学生完成的任务单，并请每组选出一名代表讲解展示本组的讨论成果 2.教师对勇于展示的同学进行鼓励，并鼓励其他学生质疑、挑战、纠错、补充。 3.师生共同总结不同学习需求，选择不同在线学习平台。加深学生对不同在线学习方式的特征的了解，能够区别借助不同学习平台的进行在线学习的方式的不同，从而能够在不同学习情景下，依据个人学习需求选择适宜的学习方式，从而提高学习效率。 五、“评”（8分钟） 1.师生通过完善知识思维导图，从而对“在线学习”有一个系统的认识和理解。认识“在线学习”在学习和生活中的作用，进一步感受数字化技术在生活中的实际应用。 2.教师补充注意在线学习的安全及责任，防止网上学习收费诈骗、保护账号和密码等隐私、注意网络礼仪等。 3.总结本课收获。 六、“练”（5分钟） 1.选择一种学习途径，记录在线学习过程 2.针对在线学习过程中产生的数据，思考它对你学习有什么作用。 教学板书 教学反思 通过体验多种方式的在线学习，学生能充分感受到在线学习给生活、学习带来的便利。但是跟教材配套的相应的资料较少。可以通过拓展类、兴趣类等课程让学生体验。 ... ...