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课件网) 西罗马灭亡 文艺复兴 第二单元 中古时期的世界 中古时期的亚洲 中古时期的欧洲 古代美洲与非洲 5世纪 15世纪 横 文明互动 纵 继承奠基 Middle Ages 1 中古西欧—黑暗时代 2 3 中古东欧—拜占庭与俄罗斯 Contents 录 目 第3课 中古时期的欧洲 【课程标准】 通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（欧洲）的多元面貌。 中古西欧—孕育曙光 中古西欧的变化 教学目标 以时间为经、空间为纬，了解中古西欧、拜占庭和俄罗斯的历史发展状况。（素养目标：时空观念） 通过呈现中古时期欧洲的政治、经济、文化等多方面的史料，了解中古欧洲社会的基本特征，培养学生分析史料、解释史料的能力。（素养目标：唯物史观、史料实证、历史解释） 认识到世界各区域文明发展的多元面貌，了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，拓宽自身的国际视野，树立正确的文化观。（素养核心：家国情怀） 1 2 3 重点：理解中古西欧封建社会的基本特征及其发展。 难点：认识中古欧洲不同地域文明的多元面貌。 重难点： 中古西欧的历史分期 500 1000 1300 1500 中世纪早期 中世纪中期 中世纪晚期 由动荡不安走向相对稳定并逐步发展 人口增长；经济发展；城市兴起；教会主导 灾难与新变化并存 现代欧洲早期 历史概念 中古时期：世界历史上的5--15世纪一般称为“中古时期”。欧洲地区：分西欧和东欧。 什么是“中世纪”？这个概念直到启蒙运动时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。 ———钱乘旦《西方那块土》 中世纪到底有多“黑” 1、森严的等级制度。 2、腐败的教会垄断。 3、暴力的军事征服。 4、落后的生产模式。 6、疯狂的宗教迫害。 5、黑暗的生活方式。 传统视角下的中世纪 古希腊罗马 文艺复兴 中世纪 7、严厉的异端审判。 8、肆虐的天灾瘟疫。 9、残忍的火刑杀人。 10、彼得拉克的误黑。（两座文化高峰之间） 中古时期的欧洲没有强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪在欧美普遍被称作“黑暗时代”。 但其“黑暗”中也有光亮，其蒙昧中也有觉醒。如民主制度、法律制度、大学创立、宗教信仰、城市扩张、建筑雕刻、图画艺术、行会商业等。中古时期的欧洲既是欧洲民族文化形成的重要时期，又是承接欧洲古典文明和近代的桥梁。 无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 ———朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 中世纪只有黑暗吗？ 西欧封建社会的主要特征：政治上封君封臣制度、经济上庄园与农奴制度、思想上基督教会统治。 一、中古西欧———黑暗”时代 2.内容 （一）政治：封君封臣制度 （1）封君封臣： 授予土地者为_____,领取土地者为_____ 封君 封臣 （2）封臣义务： 效忠，服兵役 （3）封君权力： 司法、行政和经济等各种权力 1.背景：社会动荡和自然经济的产物 统治阶级： 被统治阶级： 国王和各级封建主 农民（农奴） 材料一：封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系:一方面，封臣不尽义务不得享受权利;另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。 ———《世界历史读本》 材料二：任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不是我的附庸。 ———《世界历史 ... ...
