2《丁香结》第二课时教学实录

《丁香结》第二课时教学实录 一、教学目标 深入理解课文内容，体会作者对丁香结的独特感悟。 品味优美的语言，学习作者借景抒情的写作方法。 培养学生对自然的热爱和对生活的积极态度。 二、教学重难点 教学重点 理解丁香结的象征意义，体会作者的情感变化。 赏析文中优美的语言，学习借景抒情的写作手法。 教学难点 引导学生理解作者从丁香结中感悟到的人生哲理。 培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。 三、教学过程 （一）复习导入，唤起回忆 师：同学们，上节课我们一起走进了宗璞笔下的《丁香结》，领略了丁香花的美丽与芬芳。谁能回忆一下，课文主要写了哪些内容呢？ 生：课文先写了城里城外、校内校外的丁香花，然后写了丁香结。 生：还写了作者对丁香结的感悟。 师：非常好！大家的记忆力都很不错。那么，作者是如何描写丁香花的呢？ 生：作者从颜色、形状、气味等方面描写了丁香花。 生：还把丁香花比作了星星。 师：对呀，作者用生动的语言为我们描绘了一幅幅美丽的丁香花图。今天，我们继续来学习《丁香结》，深入体会作者的情感和感悟。（板书课题：丁香结） （二）精读课文，体会情感 欣赏丁香花之美 （1）师：请同学们默读课文第一至三段，找出描写丁香花美的语句，读一读，说一说你感受到了什么。 生：“城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。” 这句话写出了丁香花的洁白，让人眼前一亮。 师：你找得很准确。“雪白” 这个词让我们一下子就感受到了丁香花那纯净的颜色。想象一下，在城市的街道旁，突然出现这样两片雪白的丁香花，是不是就像一幅美丽的画卷在我们眼前展开呢？那除了颜色，这句话还让你感受到了什么呢？ 生：我觉得还让人感受到了丁香花出现得很突然，给人一种惊喜的感觉。 师：非常棒！这种意外的惊喜更增添了丁香花的魅力。还有其他描写丁香花美的语句吗？ 生：“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。” 这里把丁香花比作星星，写出了丁香花的小巧可爱，而且 “窥着行人” 用了拟人的手法，让丁香花更加生动有趣。 师：我们先来分析一下这个比喻句。为什么作者把丁香花比作星星呢？ 生：因为丁香花很小，而且很多，就像星星一样一闪一闪的。 师：非常好！丁香花的小巧和繁多确实和星星有相似之处。那 “窥着行人” 这个拟人又妙在哪里呢？ 生：让人觉得丁香花好像有了生命一样，很活泼。 师：对呀，这个拟人让丁香花变得更加灵动。想象一下，那些丁香花从宅院里探出头来，偷偷地看着行人，是不是很可爱呢？这句话还让你感受到了什么呢？ 生：我感受到了丁香花很吸引人，让人忍不住回头看。 师：说得真好！还有其他描写丁香花美的语句吗？ 生：“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。” 这句话写出了丁香花在月光下的美丽和独特的香气。 师：我们先来品味一下 “白的潇洒，紫的朦胧” 这句话。“潇洒” 和 “朦胧” 这两个词分别给你带来了怎样的感受呢？ 生：“潇洒” 让我觉得白色的丁香花很自由自在，很大方。 生：“朦胧” 让我觉得紫色的丁香花有一种神秘的美。 师：非常棒！这两个词用得非常精妙，把不同颜色的丁香花在月光下的独特美感表现得淋漓尽致。那 “淡淡的幽雅的甜香” 又给你什么样的感受呢？ 生：让我觉得丁香花的香气很迷人，很优雅。 师：对呀，这种香气在夜色中也能让人分辨出来，可见它的独特之处。现在，让我们一起有感情地朗读这些语句，再次感受丁香花的美。 （学生有感情地朗读） 理解丁香结之愁 （1）师：丁香花如此美丽，那么丁香结又给作者带来了怎样的感受呢？请同学们朗读课文第四至六段，找出描写丁香结的语 ... ...