3.7 设计制作小车 教案

课 题 3.7设计制作小车 教学内容 （五年级） 课时安排 第1课时 （共 1课时） 教学目标 科学概念： 1、摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的 2、在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力 3、技术设计具有一定的程序：1）明白设计什么，用途是什么2）收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决3）选出最好的想法进行设计4）思考方案还有哪些改进 4、技术设计需要运用科学概念，相互交流和执行程序 过程与方法： 1、应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害做出自己的判断和解释 2、找出自行车上增大或减小摩擦力的设计，并做出自己的解释 3、了解真实赛车的一些重要数据以及它们设计上的特点 4、设计和制作小赛车 情感、态度、价值观： 1、意识到从不同方面分析一个问题的必要性 2、养成用科学知识分析日常事务的习惯，形成勤思考，大胆解释的态度 3、关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处 4、激发对技术设计和动手制作的兴趣，培养创新精神 5、尊重自己和他人的劳动成果 教学重点和难点 教学重点： 1、在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力 2、设计和制作小赛车 教学难点： 1、找出自行车上增大或减小摩擦力的设计，并做出自己的解释 2、技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序 教具学具 Ppt 特殊准备 教 学 过 程 （板 书 设 计） 教 学 过 程 （板 书 设 计） 一、课堂作业本校对2分钟 二、复习引入5分钟 1.摩擦力的产生 师：摩擦时怎样产生的？ 预设：接触并且运动 师：怎样才能让摩擦力更小呢？ 预设：物体接触面更光滑；物体更轻；将滑动变为滚动；不接触…… （设计意图：通过复习摩擦力来回忆前两节课的内容，学生能够对摩擦力有更深的理解） 三、摩擦力的利与害10分钟 1.摩擦力增大，减小的情况 师：摩擦力几乎随处可见，摩擦力是好的还是坏的？ 预设：有好有坏 师：说说你的理由。在什么时候摩擦力对我们有好处，什么时候对我们有害？ 预设：增大摩擦力能够防止走路的时候摔倒…… 预设：减小摩擦力能够让我们运动的更快…… 2、举例说明摩擦力的利与害 师：ppt出示有利的摩擦力和有害的摩擦力 小结：摩擦力有时候是有用的，有时是有害的 3、同一事物中摩擦力的利与害 师：汽车运动起来：如果汽车在水坑或者冰面上运动，摩擦力太小，车轮常常会打滑空转，汽车很难运动起来 汽车前进要受到摩擦力的阻碍，如果关闭发动机，汽车就会逐渐停下来，所以发动机必须不断工作来克服摩擦力 运动的汽车想要很快停下来，更离不开轮子与地面的摩擦力。如果轮子与地面的摩擦力太小，即使轮子不转动了，汽车也会滑行前进，这就很危险了 （设计意图：从学生的生活经验出发，理解摩擦力对我们的生活的利弊） 四、这样设计为了什么5分钟 师：为了更好地运动，人们在制造有关物品的时候都进行了进行的设计。（板书：运动与设计）Ppt出示粗糙的鞋底、轮胎的花纹、轮胎上的铁链。这样的设计师为了什么？ 预设：增加运动摩擦力 师：ppt出示轮滑鞋下面的轮子，有轮子的设计是为了什么？ 预设：减小摩擦力 五、寻找自行车上的好设计7分钟 师：自行车上也有很多精心的设计。让我们一起认识一下自行车的部件。（ppt出示自行车部件） 预设：学生认识 师：自行车上有哪些结构是用来增大摩擦力？哪些结构是用来减小摩擦力呢？小组讨论，完成表格 预设：学生小组讨论3分钟 师：学生汇报，教师板书，ppt出示表格 六、工程师怎样设计赛车5分钟 1、赛车上的好设计 师：除了自行车，赛车当中也有许多和摩擦力相关的设计。真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要做到平稳，安全。让我们作为小小设计师，想一想怎样让赛车跑得更安全，更快。 师：怎样让赛车跑得更快呢？（ppt） 预设：力量很 ... ...