Unit 3 My friends PB Read and write 课件+教案（共46张PPT）

中小学教育资源及组卷应用平台 课 题 Meet more friends 教学内容 Unit 3 My friends Read and write 课时安排 第5课时共7课时 设计思路 在设计“Unit3 My friends”课程时，我们采用了任务驱动的教学策略，通过层层设置活动来激发学生的学习兴趣。具体而言，本课采用了“Introduce my friend to others”的任务，要求学生为朋友们创作一首歌谣，这一任务不仅吸引了学生的参与，还扩展了课文内容并与学生的生活紧密相关。通过采用歌谣这种形式描述班级同学，既具有吸引力又富有趣味性，能够提高学生参与课堂活动的热情。在教学过程中，以该任务为主线，依托情景教学法，采用整体-局部-整体的方式，在语篇中学习词句，使词不离句，句不离篇。同时，我们还精心设计了多种游戏帮助学生巩固单词和句型，让学生在游戏中感知、体验、学习和运用语言。此外，巧妙利用课堂情境来巩固新知识，通过描述课堂上的人物进行教学，使整个教学围绕单元主题展开，并且使词语的学习更加丰富和符合情境。活跃思维和丰富学生的语言输出也是我们设计的重点之一。在教学中，不仅帮助学生构建知识体系和发展英语技能，还不断引导学生发散思维，大胆想象，从而培养学生的创造性思维和想象力。通过提供大量的语言输入，丰富学生的语言输出。综上所述，这些设计思路共同构成了“Unit3 My friends”课程的核心教学策略，旨在提升学生的综合语言能力和文化意识。 教学背景分析 在本次教学实践中，我们深入分析了“Unit3 My friends”课程的教学背景。本节课的教学内容选自《PEP小学英语》（三年级起点第3册）Unit 3 My friends B部分。主要内容围绕John和他的妈妈介绍新朋友Zhang Peng展开，涉及的话题是谈论朋友，语言功能包括用“It’s tall and strong/quiet/friendly/…”等句型来描述朋友的特征。主要教学内容集中在“Let’s talk”部分，通过对话形式，学生将学习如何用英语描述朋友的外貌和性格特点。授课对象是四年级的学生，他们已经学习了一年的英语，具备初步的听、说、读、写技能。在三年级时，他们学习过对动物外表的描述，这为本课的学习打下了良好的基础。此外，他们对谈论朋友这一话题充满兴趣。本课设置的任务是“Introduce my friend to others”，该任务具有趣味性和真实性，能够激发学生的参与热情。通过完成这个任务，学生可以运用所学的语言知识和技能，增强语言运用能力。 教学目标 语言能力 能够读懂并理解句型He is... He has...并完成课文中的阅读任务。能够按正确的意群和语音语调朗读课文。能够在有意义的语境中抄写单元话题词汇并将句子补充完整。能够按意群阅读，通过对比图片获取信息，掌握在文段中找关键词的阅读方法。综合运用本单元的核心词汇，绘制介绍朋友的思维导图和书写介绍自己一个朋友的小短篇。 文化意识 通过观察描述班级里更多的同学，加深同伴之间友好交往的情感。 思维品质 1.通过看图说和看图书写，培养学生看图获取信息的能力。2.通过看图圈画与图片对应的文字信息，培养学生对词图的正确辨识能力。 学习能力 能够在学习活动中，尝试与他人合作，共同完成对话任务，对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。 教学重难点 重点：1. 能够熟练运用重点词汇：tall, thin, strong, short, friendly, quiet, short hair, long hair, blue glasses, blue shoes, a green bag.2. 能够熟练运用本单元重点句型：He is... He has...来介绍自己的同学。难点：能够正确运用He is... He has...来描述一个人物。 特别是后面的单复数。用正确的逻辑思维进行介绍。 教具学具 PPT 教学步骤 教学过程 设计意图 Step 1 Warmin ... ...