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课件网) 请你做一个小小讲解员，向大家推介你喜欢的一个地方。 核心任务 任务一：回顾上节课所学，大略介绍威尼斯 介绍威尼斯小艇 推介初体验 任务二：学习4自然段，感受船夫的驾驶技术好。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 动作娴熟，得心应手 默读第四自然段，你从哪里感受船夫的驾驶技术特别好，边读边批注。 动态描写 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 朗读感悟 行船的速度极快， 来往船只很多 不管怎么拥挤 遇到极窄的地方 操纵自如，毫不手忙脚乱 他总能左拐右拐地挤过去 总能平稳地穿过，而且速度 非常快，还能急转弯 行船环境 船夫如何应对 你发现了吗？ 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 朗读感悟 任务三：学习5、6自然段，走进人们生活，品味动静之美。 自由读第5、6自然段，根据提示内容填表。 走下小艇做生意 坐着小艇去郊外呼吸新鲜空气 坐着小艇上教堂去作祷告 走上小艇回家 老人带了全家 青年妇女 小艇与人们的生活关系密切 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 朗读体会：这样的动态画面让你看到了一个怎样的威尼斯？ 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 想象一下，补充说一说还有哪些人，他们又会乘着小艇去干什么呢？ 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 前后两部分有什么不同？ 动静对比鲜明，更衬托出小艇在人们生活中的重要作用———艇动城闹，艇停城静。 请当小小推介员，介绍威尼斯。 任务四：拓展阅读“阅读链接”和丛书文章，继续感受动静之美。 读一读课后的“阅读链接”，想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。 三位作家的表达方法的相似之处：都是按照一定的游览顺序写的，都写了小艇， 都有静态描写和动态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。 请你做一个小小讲解员，向家长推介威尼斯。 作业布置 建议： 1、列提纲，按顺序讲 2、注意语气语速，可以用动作、表情辅助 下课！ ... ...
