(
课件网) （人教版）一年级 上 第四单元 11-20的认识 5. 简单加、减法 01 素养分析 02 链接导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 总结评价 06 作业布置 素 养 分 析 第一部分 素养目标 1.借助小棒，口算10加几和相应的减法，初步感受10加几和相应的减法的计算规律，进一步体会加、减法之间的关系。 2.结合计数器，探索并发现十几加几(不进位)及十几减几(不退位)的计算方法，认识加、减法中各部分的名称。 3.从结合计数器、实物图等直观形式过渡到脱离直观进行计算，初步发展抽象、分析、类比等数学思维，进一步加深对11～20各数的认识。 学习重难点 学习重点 学习难点 发现10加几和相应的减法的计算规律。 会计算十几加几(不进位)及十几减几(不退位)。 链 接 导 入 第二部分 链接导入 （ ） （ ） 14 16 1.看图写数。 链接导入 + = 5 3 8 + = 3 5 8 - = 8 5 3 - = 8 3 5 2.看图列式计算。 探 究 新 知 第三部分 探究新知 例4.你能根据图中的小棒列式计算吗？ 10+3= 探究新知 例4. 一共有多少根小棒？ 10根小棒 3根小棒 13根 方法一：借助小棒计算 10+3= 13 探究新知 （ ）个十和（ ）个一 （ ）个十 （ ）个一 1 3 3 1 方法二：利用数的组成计算 10 + 3 = 13 例4. 探究新知 13-3=？ 13-10=？ 请你再试着写出两道减法算式并计算，和同伴说一说你的计算方法。 探究新知 13-10= 探究13-3和13-10的计算方法 13-3= 10 3 方法一：借助小棒计算 探究新知 方法二：利用数的组成计算 （ ）个一 （ ）个十和（ ）个一 13 - 3 = （ ）个十 1 3 3 1 - = 10 探究13-3和13-10的计算方法 探究新知 （ ）个十 （ ）个十和（ ）个一 13 - 10 = （ ）个一 1 3 1 3 - = 3 方法二：利用数的组成计算 探究13-3和13-10的计算方法 探究新知 小 结 计算10加几与相应的减法时，10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。 探究新知 十位 个位 十位 个位 11 13 个位添2个算珠 你会计算这两道算式吗？与同桌交流一下。 例5.你能根据图中的拨珠过程写出算式吗？ 个位拨去2个算珠 +2= -2= 探究新知 方法一：借助小棒计算 11+2= 13 13-2= 11 探究新知 方法二：利用数的组成计算 （ ）个十和（ ）个一 11 + 2 = （ ）个十和（ ）个一 （ ）个一 1 2 3 1 13 1 探究新知 13 - 2 = 方法二：利用数的组成计算 （ ）个一 （ ）个十和（ ）个一 （ ）个十和 （ ）个一 1 3 2 1 - = 1 11 探究新知 认一认，说一说。 11 + 2 = 13 …加数 …加数 …和 13 - 2 = 11 …被减数 …减数 …差 快和你的小伙伴互相说一说，一起来认识它们吧。 探究新知 小 结 1.计算十几加几和十几减几时，十位上的数不变，只把个位上的数相加减。 2.在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。 3.在减法算式中，减号前面的数叫被减数，后面的数叫减数，等号后面的数叫差 课 堂 练 习 第四部分 课堂练习 1. （教材P81“做一做”第1题） 课堂练习 2. （教材P81“做一做”第2题） 课堂练习 3. （教材P81“做一做”第3题） 课堂练习 4.列式计算。 先摆 再摆 一共 先摆 拿走 还剩 10+4=14 17－5=12 课堂练习 5.一共有14只蚂蚁，树叶下面有几只？ 14 － 3 11 （只） 答：树叶下面有11只。 总 结 评 价 第五部分 课堂总结 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 知识梳理 11 + 2 = 13 · · · 加数 · · · 加数 · · · 和 13 － 10 = 3 · · · 被减数 · · · 减数 · · · 差 课堂评价 这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！ 听课情况 发言情况 合作学习 作业情况 作 业 布 置 第六部分 作业布置 1.完成《分层作业》中对应练习。 2.预习下一节内容。 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
