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课件网) （人教版）一年级 上 第二单元 6-10的认识和加减法 8. 8和9的加减法 01 素养分析 02 链接导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 总结评价 06 作业布置 素 养 分 析 第一部分 素养目标 1.能根据一幅图有条理地写出两个加法算式和两个减法算式。 2.能用想到的方法计算有关8、9的加、减法，提高计算能力。 3.借助“一图四式”继续体会“两个数相加时，调换两个数的位置得数一样”，并进一步沟通加、减法算式之间的关系，深化加、减法之间关系的认识。 学习重难点 学习重点 学习难点 掌握8、9的加、减法的计算方法，并能正确地进行口算。 进一步认识加、减法算式之间的关系。 链 接 导 入 第二部分 链接导入 8 1 2 5 6 8 5 4 1 0 7 6 3 2 0 3 4 7 8 9 0 1 2 5 7 8 6 5 3 9 8 7 4 2 1 0 3 4 6 9 1.试着填一填 链接导入 + 2 7 + 7 2 - 9 2 - 9 7 如果要计算出得数，你会计算吗？ 2.只列式，不计算 探 究 新 知 第三部分 探究新知 5+3= 3+5= 8-5= 8-3= 看图你能列出哪些算式呢？ 小组合作，试着用不同的方法计算，并说一说你的计算方法。 5+4= 4+5= 9-5= 9-4= 探究新知 5+3= 3+5= 8-5= 8-3= 5+4= 4+5= 9-5= 9-4= 1 2 3 4 5 6 7 8 8 8 3 5 9 9 4 5 你能数出下面四道算式的得数吗？ 方法一：看图数出得数 探究新知 利用数的组成，可以很快得到算式的计算结果。 方法二：利用8和9的组成计算 5 3 5+3= 3+5= 8-5= 8-3= 8 8 3 5 5+4= 4+5= 9-5= 9-4= 9 9 4 5 8 5 4 9 探究新知 总数减去其中一部分，得数等于另一部分。 5+4= 4+5= 9-5= 9-4= 方法三：根据加减法算式之间的关系推算得数 5+3= 8 3+5= 8-5= 8-3= 8 3 5 9 4 5 两数相加，调换两个数的位置，得数不变。 9 你能用同样的方法计算左边的算式吗？ 探究新知 填一填。 试着用数的组成计算。 6+2= 2+6= 8-2= 8-6= 6+3= 3+6= 9-3= 9-6= 探究新知 6 2 6+2= 2+6= 8-2= 8-6= 8 8 6 2 6+3= 3+6= 9-3= 9-6= 9 9 6 3 8 6 3 9 用数的组成计算 探究新知 4+4= 8-4= 8 4 4 4 8 8 4 4 想一想。 你还能写出别的算式吗？ 探究新知 小 结 8和9的加减法的计算方法： 1.看图数出得数。 2.利用8和9的组成计算。 3.根据加减法算式之间的关系推算得数。 课 堂 练 习 第四部分 课堂练习 1.填一填。（教材P50“做一做”第1题） 8 8 7 1 9 9 7 2 9 9 8 1 课堂练习 2.（教材P50“做一做”第2题） 每次盖住卡片的一部分，说出一道减法算式。 课堂练习 3.（教材P52“练一练”第1题） 9 5 9 5 4 8 6 8 6 6 2 5 课堂练习 4.看图列式计算。 8件 5件 - = 8 5 3 （件） 1只 ？只 + = 1 8 9 （只） ？件 课堂练习 5.读一读，填一填。 小兔子们排着队去大森林里采蘑菇，一只小白兔说：“从前面数我是第7个，从后面数我是第3个”。 一共有（ ）只小兔子去采蘑菇。 9 1 2 3 4 5 6 我在这里。 7 3 2 1 8 9 总 结 评 价 第五部分 课堂总结 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 知识梳理 8和9的加减法的计算方法： 1.看图数出得数。 2.利用8和9的组成计算。 3.根据加减法算式之间的关系推算得数。 课堂评价 这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！ 听课情况 发言情况 合作学习 作业情况 作 业 布 置 第六部分 作业布置 1.完成《分层作业》中对应练习。 2.预习下一节内容。 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
