(
课件网) （人教版）一年级 上 第二单元 6-10的认识和加减法 11. 10的加减法 01 素养分析 02 链接导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 总结评价 06 作业布置 素 养 分 析 第一部分 素养目标 1.能对照点子图，直接利用10的分与合进行计算，并能熟练地口算有关10的加、减法。 2.由“一图四式”过渡到“一图三式”，进一步体会加、减法之间的关系。 3.由“看图计算”过渡到想数的分与合进行计算，发展了数学思维，提升了运算能力。 学习重难点 学习重点 学习难点 能熟练地口算有关10的加、减法。 由“一图四式”过渡到“一图三式”，进一步体会加、减法之间的关系。 链 接 导 入 第二部分 链接导入 1.看谁算得又快又准。 1+7= 9-4= 7-3= 6+3= 7+0= 8+1= 4+4= 5+1= 0+9= 8 5 4 9 7 9 8 9 6 链接导入 （1） （2） （3） （4） 同桌之间相互合作，一起写一写吧！ 2. 你能看图写出加法算式和减法算式吗？ 探 究 新 知 第三部分 探究新知 （1） 可以利用数的组成列式。 10的加减法 10 1+9= 1 9 10 9+1= 10 10-1= 9 10-9= 1 两数交换位置，和不变 探究新知 照样子，完成下面的列式计算。 （2） 10 2 8 2 + = 10- 2 = 10- = 8 10 8 8 2 （3） 10 3 7 3 + = 10- 3 = 10- = 7 10 7 7 3 探究新知 10 6 想一想，10分成5和5，可以怎么列式呢？ （4） 4 + 6 = 10 - = 10 - = 10 6 6 4 4 4 探究新知 10 5 当10分成5和5时，只能列出一道加法算式和一道减法算式。 5+5= 10 5 5 10 10-5= 5 5 想一想 探究新知 小 结 1.在加法算式中，加号两边的数交换位置，算式的结果和意义不变。 2.利用10的分与合，可以计算10的加减法。 课 堂 练 习 第四部分 课堂练习 1.找朋友。（教材P56“做一做”第1题） 课堂练习 2. （教材P56“做一做”第2题） 8 + 2 = 6 4 7 3 10 10 10 10 - 0 = 8 9 10 2 1 0 一个数加0或减0，仍得这个数。 课堂练习 3.看图写算式。 ？朵 + = （朵） 4 6 10 ？只 10只 - = （只） 10 2 8 （1） （2） 课堂练习 4.想一想，□ 里最大能填几？ 9 7+ ＜10 2 6 10- ＞5 4 8 10-2＞ 7 10 4+6＞ 9 8 +3＜9 5 2 -8＜3 10 课堂练习 5.看图讲7+3=10的数学故事。 7+3=10（只） 7+3=10（人） 左边有7只鸟，右边有3只鸟，一共有几只鸟？ 女生有7人，男生有3人，一共有几人？ 左边有7只鸟。 右边有3只鸟。 女生有7人。 男生有3人。 总 结 评 价 第五部分 课堂总结 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 知识梳理 10 1 9 1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1 2+8=10 10-2=8 10-8=2 10的加减法 10 2 8 4+6=10 10-4=6 10-6=4 10 4 6 3+7=10 10-3=7 10-7=3 10 3 7 5+5=10 10-5=5 10 5 5 课堂评价 这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！ 听课情况 发言情况 合作学习 作业情况 作 业 布 置 第六部分 作业布置 1.完成《分层作业》中对应练习。 2.预习下一节内容。 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
