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课件网) 统编版六年级上册 1. 草 原 触摸自然 你脑海里的草原是怎样的？ 了解作者 自由读课文，读准字音，读通句子。 读准字音 绿毯 线条 柔美 渲染 勾勒 翠色欲流 惊叹 回味 乐趣 洒脱 迂回 衣裳 彩虹 马蹄 蒙古包 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 羞涩 感人 目的地 正确书写 默读课文，想一想课文描绘了几幅画面，试着给每幅画起个名字。 1 3 2 4 5 草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 默读课文第1自然段，用 画出直接描写草原景色的语句，想象作者所描绘的画面，在感受深的地方简单批注。 自学提示 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 那一句话给你的印象最深刻呢？ 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 茫茫：形容没有边际，看不清楚。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 作者是怎样把这些景物写具体的呢？ 国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 用线条画出轮廓。 渲染 勾勒 羊群 白色的大花 草原 无边的绿毯 小丘 中国画 颜色 形状 大小 …… 抓住特点 大胆想象 在这画面里，你仿佛看见了什么？你能像老舍先生一样，发挥想象说一说吗？ 发挥想象 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 有感情的朗读 在这样的美景下，你有什么样的感受呢？作者呢？ 情景交融。 从所读的内容想开去 学过的课文中，有哪些在描写景物的过程中，融入了作者的感受？这样写有什么好处？ 《白鹭》一文中说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。” 情景交融，情更浓，景更美，更能打动读者的心。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给 ... ...
