人教版（2024）美术一年级上册第四单元第1课 红星闪闪教学设计

人教版（2024）美术一年级上册第四单元 《红星闪闪》教学设计 一、教材分析 （一）单元主题与内容定位 人教版（2024）美术一年级上册第四单元《红星闪闪》旨在通过丰富多样的艺术活动和作品赏析，培养学生对红色文化的感知以及艺术表现能力。本单元以“红星”为核心元素，将红色文化与美术学科紧密结合，引导学生从视觉艺术的角度认识和理解革命历史、爱国精神等重要主题。 （二）教材内容结构 教材内容主要包括以下几个方面： 欣赏部分 展示了一系列与红军、五角星相关的艺术作品，如经典的绘画作品中红军战士英勇的形象、带有五角星标志的旗帜等。这些作品从色彩、造型、构图等方面为学生提供了丰富的视觉体验，帮助学生初步建立对红色主题艺术作品的审美感知。例如，一幅描绘红军长征过雪山的画作，画面中雪山的白色、红军战士军装的灰色以及红旗上五角星的鲜艳红色形成鲜明对比，既突出了五角星的视觉中心地位，又营造出艰苦卓绝又充满希望的氛围。 手工制作部分 指导学生运用彩纸、剪刀、胶水等材料制作五角星相关的手工作品。这部分内容注重培养学生的动手能力和空间想象力，从简单的折纸五角星到较为复杂的立体五角星装饰制作，逐步提升难度，符合一年级学生的认知发展水平。例如，先从基础的五角星折纸方法入手，让学生掌握五角星的基本形状构造，再引导学生通过添加装饰元素，如粘贴彩色纸条、绘制图案等，将五角星制作成具有独特创意的装饰品。 绘画创作部分 鼓励学生发挥想象力，围绕“红星闪闪”主题进行绘画创作。教材通过示例图片和文字引导，启发学生描绘心中与红星有关的场景，如红军战斗的画面、飘扬的五星红旗等。这有助于培养学生的创造力和艺术表达能力，同时在创作过程中深化学生对红色文化内涵的理解。 （三）教材在学科知识体系中的地位和作用 在美术学科知识体系中，本单元具有重要意义。对于一年级学生而言，这是他们接触主题性美术创作和艺术文化内涵理解的重要开端。 从造型基础方面 学生通过观察五角星的形状、比例以及红军人物形象等，进行简单的线条勾勒和形状描绘，为后续的绘画造型学习奠定基础。例如，在绘制红军战士形象时，学习用简单的线条表现人物的身体轮廓、四肢动作等，初步掌握人物绘画的基本要素。 从色彩感知方面 红色作为本单元的主色调，学生在欣赏和创作过程中深入感受红色所代表的热情、活力、革命精神等丰富内涵，同时了解红色与其他辅助色彩搭配所产生的视觉效果和情感表达。这有助于培养学生敏锐的色彩感知能力，为今后色彩知识的学习和运用积累经验。 从文化传承角度 红色文化是我国重要的文化瑰宝，通过本单元的学习，让学生从小接触和了解红色文化，在幼小的心灵中播下爱国、爱党、崇敬英雄的种子，实现美术学科的文化传承功能，培养学生的文化自信和民族自豪感。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够认识五角星的形状特征，了解其在红色文化中的象征意义，并掌握基本的五角星绘制方法和手工制作技巧，如折纸、剪纸等。 通过欣赏红色主题艺术作品，学生能够初步感知作品中的色彩运用、造型表现和构图特点，提高视觉审美能力和艺术鉴赏水平。 鼓励学生大胆运用绘画工具和材料，围绕“红星闪闪”主题创作简单的绘画作品，表达自己对红色文化的理解和感受，培养创造力和艺术表现能力。 （二）过程与方法目标 在观察、欣赏艺术作品的过程中，引导学生学会用眼睛去发现美、用心灵去感受美，培养学生敏锐的观察能力和对艺术作品的感悟能力。 通过手工制作和绘画创作实践活动，让学生体验从构思、设计到制作完成的全过程，提高学生的动手操作能力、想象力和艺术实践能力。在实践过程中，培养学生自主探究、合作交流的学习方法。 组织学生进行作品展示和交流分享活动， ... ...