【教学评一体化】Unit 4 Fun in the sun!（第4课时）Theme Reading.教学设计

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 4 Fun in the sun. 课时教学设计 本单元第4课时 Theme Reading 课型 主题阅读课 语篇研读 What--语篇围绕一场足球比赛展开，讲述了王军峰热爱足球，在周五课后和同学们在操场上进行足球比赛的过程。比赛开始时他所在的队伍表现不佳，但他没有放弃，最终球队以 2 比 1 获胜。同时还提到了他的体育老师希望他能加入校足球队，这也是他的愿望。 Why--通过描述这场足球比赛，展现王军峰坚持不懈的精神以及足球运动带来的快乐和梦想，激励学生积极参与体育运动，培养他们的体育精神和团队合作意识。 How--以记叙文的形式，按照事情发展的顺序进行描述。首先介绍王军峰对足球的热爱以及比赛的时间、地点和天气等背景信息，然后叙述比赛过程中队伍的表现以及王军峰的努力，最后说明比赛结果和相关人物的期望。 学情分析 【已知】学生可能对一些常见的运动项目有一定的了解，知道基本的运动规则和相关词汇，如 football、run、pass 等。对描述人物活动和情感的简单句型也有一定掌握。 【未知】可能不熟悉如何从语篇中准确提取关键信息进行总结，对于一些复杂的句子结构和词汇理解存在困难，如 “keep doing sth.”“give up” 等短语的准确含义和用法。对足球比赛中的团队精神和体育精神的理解可能不够深入。 【能知】通过引导和练习，学生能够学会从文本中提取重要信息，掌握相关的词汇和短语，理解体育精神的内涵，并能够运用所学知识描述自己喜欢的运动和相关经历。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 语言能力：学生能够理解和运用与足球比赛相关的词汇和句型，如 “play football” “win the game” “keep doing sth.” 等；能够准确描述足球比赛的过程和结果，以及人物的情感和愿望。 思维品质：培养学生分析问题的能力，如分析比赛中队伍表现不佳的原因以及王军峰成功的关键因素；提高学生的总结归纳能力，能够总结出足球比赛的精神内涵。 学习能力：帮助学生掌握从文本中提取关键信息的方法，如识别时间、地点、天气等设定要素；培养学生自主学习的能力，鼓励学生通过阅读拓展相关知识。 文化意识：让学生了解足球运动在英语国家的文化地位和影响力，感受体育精神在不同文化中的共性和重要性。 教学重难点 教学重点： 理解和运用与足球比赛相关的词汇和句型。 掌握从文本中提取关键信息的方法，完成设定图表。 理解足球比赛的精神内涵，如坚持不懈、团队合作等。 教学难点： 引导学生深入理解体育精神的内涵，并能够在实际生活中运用和体现这种精神。 易错点: 学生可能对一些复杂的句子结构和词汇理解不准确，如 “keep doing sth.” 的用法；在描述比赛过程时可能会遗漏关键信息。 易忘点: 通过生动的比赛描述和王军峰的故事，让学生深刻记住体育精神的重要性以及如何在困难面前不放弃。 拓展点： 鼓励学生了解更多不同类型的体育运动及其文化背景，拓展学生的体育文化知识面；引导学生思考体育精神在其他领域的应用。 教学方法 情境教学、任务型教学、小组合作学习 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 通过创设情境和阅读前的引导活动，激发学生对运动主题的兴趣，帮助学生初步了解相关运动知识和文本阅读技巧，为后续阅读和学习奠定基础。 任务一: Warm up 创设直播情境，可能通过展示一些与运动相关的直播画面或模拟直播场景，引导学生观察并思考其中涉及的运动项目、人物活动等信息。 任务二:Pre-reding 1.展示了Lili的运动照片，引导学生观察图片、识别词汇，并尝试回答问题，从而激活学生已有的知识储备，为阅读文本做好准备。 2.Pair work. A: What is Lili doing in Picture ... B: She's... A: ... ...