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【教学评一体化】Unit 4 Fun in the sun!(第6课时)Oral communication.教学设计
日期:2025-01-15
科目:英语
类型:初中教案
查看:63次
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来源:二一课件通
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教学
/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 4 Fun in the sun! 课时教学设计 本单元第6课时 Oral communication 课型 口语交际课 语篇研读 What--该语篇围绕中国传统体育项目展开,主要介绍了太极拳相关的内容。包括人们练习太极拳的地点(公园)、一些人(如李翔的爷爷)练习太极拳的情况(每天和朋友一起在户外练习,冬天也在户外,擅长此项运动),还提及了太极拳对人们的益处(是一项很好的运动)以及它不受季节限制(人们在所有季节都练习)。同时,活动 2 要求学生选择一种体育项目或活动并编造对话,对话需涉及一些关于该项目的基本问题,如最喜欢的项目、和谁一起、何时何地以及为何喜欢等。 Why--此语篇旨在让学生了解中国传统体育项目,培养学生对传统文化的兴趣和认知。通过介绍太极拳的常见练习场景和好处,使学生认识到传统体育在人们生活中的重要性。活动 2 则是为了锻炼学生的口语表达能力和运用英语描述体育活动相关信息的能力,让学生能够将所学知识应用到实际交流中,提高语言综合运用能力。 How--语篇以对话和任务指令的形式呈现。在活动 1 中,先让学生通过听对话获取信息并完成选择题和填空题,锻炼学生的听力理解能力。然后在活动 2 中,通过小组合作的方式,让学生根据提供的问题框架编造关于体育项目的对话,培养学生的合作学习能力和口语交际能力。 学情分析 【已知】 学生可能已经对一些常见的体育项目有一定的了解,知道如何用简单的英语表达自己喜欢的运动以及一些基本的运动相关词汇,如 run、jump、play 等。 学生具备一定的听力和口语基础,能够听懂一些简单的英语指令和对话,并能做出相应的回答。 【未知】对于中国传统体育项目,尤其是太极拳的相关英语表达可能了解较少,如 Tai Chi、practice Tai Chi with friends 等。学生可能不太清楚如何用英语详细地描述一项体育活动,包括活动的具体细节、参与人员以及相关的时间和地点等信。 【能知】通过本次教学活动,学生能够掌握中国传统体育项目的相关英语词汇和表达方式,学会用英语详细描述体育活动。提高学生的听力理解能力、口语表达能力以及合作学习能力,进一步提升学生的英语综合素养。 核心素养教学目标 通过本课学习,学生能够: 语言能力:学生能够运用所学的英语词汇和句型,准确地表达关于体育活动的各种信息,包括描述运动项目本身、参与人员、时间、地点以及原因等。 思维品质:在小组合作编造对话的过程中,学生需要思考如何组织语言、如何根据问题框架进行合理的回答,培养逻辑思维和创新思维能力。 学习能力:通过听对话获取信息和小组合作学习的方式,学生能够提高听力技巧和合作能力,学会自主学习和总结归纳知识。 文化意识:了解中国传统体育项目,增强对传统文化的认知和热爱,培养跨文化交际的意识和能力。 教学重难点 教学重点: 中国传统体育项目相关英语词汇和表达方式的学习,如 Tai Chi、practice Tai Chi with friends 等。 用英语详细描述体育活动的各个方面的能力培养,包括活动的名称、参与人员、时间、地点以及原因等 教学难点: 学生如何用英语准确、详细地描述体育活动的各个方面,尤其是涉及到一些较为复杂的信息,如活动的具体时间安排和原因阐述。 2. 引导学生在小组合作编造对话时,能够充分发挥想象力和创造力,避免对话内容过于简单和单一。 易错点: 学生可能会在一些体育项目的英语词汇拼写和发音上出现错误,如 Tai Chi 的发音可能不准确。在描述体育活动时,可能会出现语法错误,如主谓不一致、时态错误等。 易忘点: 1. 通过让学生亲自参与小组合作编造对话,并在课堂上进行展示,可以让学生更加深刻地记住所学的知识和技能,同时也能增强学生的自信心和学习兴趣。 2. 介绍中国传统体育项目的文 ... ...
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